2022年高三化学学习的五大误区.docx

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1、2022年高三化学学习的五大误区 误区之一：高三学习初期进行化学综合训练 进入高三的同学心态比较主动，不少同学暑期就着手自学高三内容或参与各种预高三培训学习。有的同学请老师指定参考书、练习册起先大量做题。有的同学总想尽早获得实质性进步，购买综合卷进行高强度练习。 事实上高三初期的主要任务是扎实基础，不宜过早进行大量的综合训练。建议间歇性、渗透性地做一些高三综合练习，一方面是给以必要刺激，另一方面作为参照系衡量进步状况。 误区之二：通过题海复习法提高学科成果 很多老师认为：只要学生聪慧没有不会的道理。做一张试卷，把错误的地方挑出来，再做一张试卷，怎么也得多会一些。三弄两弄，分数就提高了。许多学生

2、沉醉于题海之中，做题目对答案再做题目再，事实上收效甚微。 高三不能不做题，但光做题目不行，要用脑子学。否则刚好会考试也是高分低能。建议分专题集中练习，练习过程中不断进行归纳，使自己的相识不断提高。 误区之三：学会全部解题方法之后自然得高分 学会解题方法再120分以下有效，高于120分以后分数提高比较困难。事实上综合卷岛120分以后，真正不会做的题目已相当少，这时提高分数的关键是提高答题的精确性。 错误有时很可笑： (1)审题不严。如关键的字、词没有看清晰，有些条件丢漏，题目没有明确之处自己想当然等等; (2)低级错误。脑中所想、口中所读与笔下所写不一样，计算题单位错误，小数点位置点错等等; (

3、3)所答非所问。要求写元素名称却写元素符号，要求写物质标号却写物质名称，要求写反应现象却写动身应产物等等。建议对自己的错误进行归类，然后一类一类克服。比如做比例会把前后依次颠倒，反应KCLO3+6HCLKCL+3CL2+3H2O中还原剂与氧化剂的物质的量之比应写1：5却写成5：1。可严格按题目要求依次对号入座，将数字写在还原剂和氧化剂的下方。 误区之四：背离元素教化片面追求升学 高三复习中，有的老师或同学，完全对开课本的学问体系，眼睛不是盯在课本上，而是盯着当年的高考题：高考考什么，教什么;怎么考，怎么教。不在学问点上下功夫，而是贪大求全，搞学问块的大串联、大覆盖、大综合，不利于学生的学习和发

4、展，也不利于学生各种实力的培育。大多数学生吃不消，不适应，可悲的是高考往往也考不出好成果。误区之五：有些学问化学必需死记硬背 任何学科都有须要记忆的基础学问，完全可以通过各种方法进行消解。在中学阶段化学学科须要记忆的内容的确较多，进入高三接受信息量进一步增多，但并不意味着化学学科学问或部分学问必需死记硬背。 (1)通过学生自己的归纳将学问内化。比如制取气体的三种装置及对应制取的气体。 (2)通过科学的理解或形象化的理解驾驭相关学问。比如干馏是隔绝空气加强热更多过程，分拆为干馏是操作(或加工)过程，须要两个条件：隔绝空气、加强热。也可形象地理解为馏是一种烹调方法，往往指高温爆炒，不放盐、不放油的馏成为干馏。 (3)即使是毫不关联的内容也可通过联想等方法进行记忆。有一个人叫贾盖纳(名字怪怪的)，想娶媳妇(美女心)没有钱，捡破烂铁、锡、铅，可是他太懒了，捡的太少(轻)，总共只捡一一百零一零一斤。经过这一番理解后再记忆金属活动依次表用非常钟时间应当足够：贾盖纳美女心铁锡铅轻总共一一百零一零一斤。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页