2023年让梦飞翔作文(四篇).docx

《2023年让梦飞翔作文(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年让梦飞翔作文(四篇).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年让梦飞翔作文(四篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。信任很多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 让梦翱翔作文篇一 “幻想中心课程”培训心得德卧中学：潘贞鑫 2023年7月14日到16日，这是一个骄阳似火的七月，我们一行10人（潘贞鑫、王帮念、李诚、吕忠健、黄祥燕、罗应洲、郎艳、杜龙蛟、田芳、王源）有幸受到学校领导的委派，到安龙二中参与“幻想课程”培训。起初我对“幻想课程”的确很生疏，这次校领导能给我这样一个学习机会和平台，我从内心感到无比的荣幸，虽然三

2、天的培训一晃而过，但留给我的却是今生所难忘的一次学习经验，现将体会汇报如下： 一、各级领导的高度重视 上午8：30在安龙二中幻想课堂教室正式起先，参与的学校有“安龙二中、德卧中学、新安六小、鲁沟小学”等四十余名老师与这几所学校的校长。县教化局代表刘益老师、上海“真爱幻想课程中心”代表杨梅女士分别作了发言，在各位领导的言词和掌声中，让我无比的激烈，也让我深深体会到了“幻想课程”的重要性，反映各级领导对我们每位老师的殷切希望。 二、全面感受幻想课程新奇的教学理念。 在学习过程中，通过幻想幻想种子老师（徐代文、余道荣）及志愿者的引领，我们对幻想课程理念的相识、教案的熟识、教学方法的列举分类和如何上好

3、幻想课程的研讨，经过团队建设，志愿者老师精彩的课堂展示，师生的探讨与互动，体验了嬉戏给我们带来的欢乐和启发等等。我们全面感受幻想课程理念和方式上的新奇、多元与好用；“幻想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。幻想课堂是令师生欢乐的课堂。 三、充分感受志愿者老师的风采。 志愿者老师给我的印象是“团结、活泼、仔细、阳光、热忱、自信”，他们利用本该属于自己欢乐自由的暑假不辞辛苦不计酬劳投入到培训之中，他们为了什么？为了一个共同的幻想让孩子们自信、从容、有尊严地成长！在骄阳似火的日子里，他们从不叫苦叫累，每天总是提前到教室做好上课打算，等候大家的到来，对每一位老师都很热忱友善

4、。他们是那样坚韧执着、一丝不苟，坚持参与整个培训，这样的精神是多么难能珍贵啊！但更让我敬佩的是他们虽然年轻，还没有丰富的教学阅历，但是他们面对台下众多教化一线的老师，能 够把课堂驾驭得如此完善，课堂是那样的精彩，体现出他们有很强的综合素养，呈现了当代高校生的风采。作为一线老师的我深感愧疚，我想我们不应当为教学而教学，更多的应当是对教化执着的爱，要让志愿者老师的精神和风采更多体现在我们的工作之中。 四、真实感受同伴共享的欢乐。 我们第一期的培训的学员，除了我们学校的十名学员，还有鲁沟小学、安龙二中、新安六小的部分老师，我们一共分了八个组，在培训过程中小组探讨热情，学员发言精彩，尤其是我们学校的吕

5、忠健、杜龙蛟、黄祥燕老师和鲁沟小学的校长、安龙二中的陈玉丹老师的每一次发言都会响起热情的掌声，通过他们精彩的发言真是让我们受益匪浅，还通过师生互动、小组展示和试讲课（安龙二中的周甫、李老师、鲁沟小学的黄老师的度讲课）等环节都让我们深受启发，对幻想课程有了更多更好的了解，同时也让我感受了共享的欢乐。 五、深深感受任务的艰难。 时不我待，只争朝夕。我们应当不断学习，不断探究，不断开发，不断创新，促进自身成长，走出一条符合我校实际的“幻想空间”、“幻想课程”之路。“幻想空间”带给孩子们的不仅仅是优良的设备，还有全新的教化形式，它强调自我学习实力、主动意识和自我表达实力，它供应给学生们富有创建性的学习

6、环境和多元化、信息化的学习手段。孩子在这里是最大的主子，这不仅是间“教室”，它是我们为孩子们开启通向外面世界的一扇窗，可以让学生有机会发觉自我、呈现自我，是一个承载山区孩子们幻想的地方。既然它能给孩子们那么多，我们就要充分利用它的资源和设备，在以后的工作中我肯定把学到的学问运用到幻想课程之中，把幻想课程的教学理念和学校的老师们共享，大大提高幻想空间教室的运用效率，让幻想空间真正成为孩子们放飞幻想的乐园。 为了山区的明天，为了孩子的将来，请让孩子们拥有做梦的权利，请给孩子们做梦的空间。我作为一名幻想课程培训的老师，我要让爱传递，让梦翱翔！让孩子们自信、从容、有尊严地成长！ 让梦翱翔作文篇二 我

7、梦 飞 翔 （演讲稿） 每个人的心中，都拥有一个属于自己的梦。它扑朔迷离，五彩缤纷。 中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家，全面科学发展，个人才能实现幻想。同样，只有每个人都充溢激情，“中国梦”才够漂亮，才够坚实。国家不富强，就会被人欺侮；民族不复兴，就无颜龙的传人。有幻想，有机会，有奋斗；有追求，有尊严，有辉煌！“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。幻想不灭，希望永在。中国梦，我的梦。“中国梦”，牵引着中国砥砺前行的脚步，汹涌澎湃的铸梦工程大幕开启，“风景这边独好”的“中国故事”精彩呈现。我们圆了民族独立梦，圆了百年奥运梦，圆了航天航海梦，也圆了房子、汽车、

8、上学、养老的百姓梦。2023年，我们将全面建成小康社会；新中国成立100周年，我们将建成富强民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这个梦，大到国家富强、民族复兴、人民华蜜，小到柴米油盐、居家过日。每一个炎黄子孙都可以做一个穿越时空的梦，做一个实干甜蜜的人，中国梦为我们人生供应了舞台。 这是千年的回响，这是百年的渴望！ 拂去岁月的烟尘，植根于南川这片热土，我们心潮澎湃、热血沸腾。历届南川区党委政府殚精竭虑、乘风破浪，唱响了进军的主旋律，闯出了发展的新天地，奏响了奋进的最强音。我们为他们创下的辉煌业绩而傲慢，我们为身为南川人的参加而骄傲！历史翻开新的一页，站在“中国梦”的门槛，新一届南川区委、区政

9、府登高望远、运筹帷幄，又在勾画南川发展的新蓝图，又在构筑日新月异的“南川梦”。做人讲品德，做官讲品位，做事讲品质。明理遵守法律，匡扶社会公德；尊老爱幼，传承家庭美德。“三品”示范传美意，“两德”教化育新人。生为南川人，拼搏在南川这方土地，奉献在这片乐园。 百年大计，教化为本；三尺讲台，关乎将来。教化是事业，须要我们去奉献；教化是科学，须要我们去求索；教化是艺术，须要我们去创新。师爱播种幻想，责任浇灌希望。捧着一颗心来，不带半根草去。“用爱心培育爱心，用人格塑造人格”，全面提升教化教学质量和师德师风水平。于是，我们发觉了，教学楼那彻夜不灭的灯光；我们见证了，新校区那如火如荼的建设；我们感动了，那

10、爱生如子、敬业奉献的老师本色。传播立德树人的“正能量”，倾听大宇天籁的“好声音”，放飞民族复兴的“中国梦”。中国梦，须要我们每一个华夏儿女万众一心、同舟共济，始终增加中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，一步一个脚印，向着美妙将来坚决前行；南川梦，须要我们68万南川儿女力同心、乘风破浪，开拓一片新世界；园丁梦，须要我们去做道德的守望者、学问的传递者、希望的播撒者，须要我们专心血汗水挥洒教化圣土，用才智双手创建孩子乐园，用阳光教化点亮学生人生。这是一个追梦人的精神家园，这是人们老师的神圣天职，这是时代给予我们的光荣使命！ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。站在这幻想的舞台，我的心情无比激

11、烈。因为这里，就是梦起先的地方-中国梦，从这里起飞；南川梦，从这里远航。幻想无止境，浓墨书华章。克难攻坚，我们信念百倍；放飞幻想，我们豪情满怀。让我们张开双臂，去拥抱南川发展更加美妙的明天！ 人生如船，幻想是帆。走，我们立刻动身。 让梦翱翔作文篇三 浸润书香，让梦翱翔 图书馆管理阅历汇报 昌黎镇第一中心小学 基本状况 众所周知，我校学生多，校内小，但为了学生的终身发展，学校创建条件建成了150平方米的图书馆。馆内藏书42700 册，15151种，生均图书28.7 册。电子图书58000册。老师用书206种，其中工具书500余册。各种报刊杂志90余种。图书馆用“书山撷翠”题名，其用意在于让师生徜

12、徉书海，博览群书，采撷精华。室内布置以淡蓝为主色调，使人感到温馨和谐。错落有致的书架、造型精致的阅览桌，让人耳目一新。高雅、新颖的环境，为师生共同徜徉书海创设了浓郁的阅读氛围。 阅读目标沐浴书香，华蜜成长。 阅读思想把书读薄、把人读厚、把品读高。 阅读氛围让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。 一、让图书馆成为实现幻想的舞台 1.学校建立了图书馆管理工作网络。校长亲自抓图书馆的建设与管理，由教学副校长分管，教育主任详细实施。学校把图书馆工作纳入整体工作规划中，做到期初有安排、期中有检查、期末有总结。 2.学校设置了专职图书管理员2名，按中图法分类编目，作好图书介绍、宣扬工作。刚好做好报刊杂志

13、的发放工作，按月按年装订成册妥当保管。 3.充分借助计算机和图书馆管理软件提升图书馆各项工作管理。全面实现了图书采编、流通、检索自动化管理。坚持每月更新图书馆网页，建立信息服务平台，实现资料服务及信息发布的网络化。 4.合理支配借阅时间和阅读课。学生自由借阅时间：每天课间、放学时间向36年级学生全面开放。支配每个班级每周必到图书馆上一次阅读课。 5.上好阅读指导课。要求图书管理员熟识全部藏书，分年级担当每周一节的阅读指导课的任务。 6.图书馆增补图书，变更了购书形式。（1）把购书权利交给每位老师。 为了激励老师读书，让老师自选书目。只要老师觉得对教化教学有帮助的书就可以自行买下来，读后作为图书

14、馆的藏书。如：徐爱云老师自选的教室里的心灵鸡汤四十个暖和心灵的真实故事；冯涛老师自选的孩子为何失败找寻教化的起点；张婷老师自选的课堂教学的亮点在哪里等等。 （2）学校购置图书依据学生和教学需求。 一是向全体同学发放调查问卷，了解学生课外与课内的阅读需求，再依据调查结果，选择学生喜爱的书目进行购买；二是结合学校开展的阶梯阅读活动，依据老师教学需求，购买书目。 （3）激励提倡学生自购图书。 学校每学期向学生举荐阅读书目，学生自愿到书店购买。 购书方式的变更，激发了师生读书的主动性。生活，因读书而精彩，师生因读书而华蜜。学校图书馆成为师生涉猎学问，追求幻想的舞台。 二、引领老师读书，为教化加温，促生

15、命成长 书香，是生命永恒的香味。2023年我校的读书年活动激发了全体老师的读书热忱。为了使读书活动有效与多样，扎实与好玩，学校制定了老师读书活动的方案。老师读书活动大致分为两大板块： 1.放下压力，静下心来自主阅读。 老师所读书目以学校统一书目、举荐书目、自选书目相结合。统一书目：给老师的100条建议 举荐书目：现代教化名家的教化教学专著，如：魏书生的谈课堂教学、班主任工作；李镇西的给学生以心灵的自由、教化可以这样表达等等； 自选书目：自主选择适合自己或自己喜爱的书籍阅读。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师在读书中有所得有所悟，感受到读书使自己成长，读书使自己充盈，完全沉醉在浓浓的书香

16、之中，享受读书的乐趣。 2.多彩活动，激活读书热忱 （1）每月读书沟通会，让老师博采众长 每次读书沟通会，许校长都谈当前课改和读书的感悟，讲魏书生、刘彭芝、李希贵等当代教化家的教化故事。他读书所悟“把每一件事都做出教化的味道”，这个教化理念深深地影响着老师们去教化学生。由于他爱读书，涉猎广泛，而且擅长积累，能融会贯穿，所以有一种“听君一席话，胜读十年书”的酣畅与欣喜。老师们也从读书心得、问题探讨、创新思维等方面畅所欲言。读书是老师自我完善的一把“金钥匙”，沟通是促进老师自身成长的“助推器”。 （2）老师间好书举荐，让老师爱好浓郁 每学期开展一次老师好书推介活动，既能洞察老师的读书状况，也能展示

17、老师的表达才能，体现老师的读书感悟。举荐形式有用ppt、图片加说明、问题解答等形式介绍。如：张玉杰老师对小学语文老师这种刊物情有独钟，每一期她都能细细品尝。在好书举荐会上，张玉杰老师向大家介绍了刊物内容、读书的感悟和收获。她说：“这种书刊我是百看不厌，收获颇丰，我从“辩课进校内”这个栏目中，体会到名家“同课异构”不同的教学精彩，教学设计的匠 心独运，深受启发；从“作文故事”栏目中，我学到了如何才能激发学生写作的爱好，并且我在自己的教学实践中“引用”仿照并有所创新。现在我们班“轮番日记”学生爱好盎然，无论从选材、立意还是语言的润色学生都越做越好。”形式多样的好书举荐方式，激发了老师们更加深厚的阅

18、读爱好。 （3）“书香教研组”“书香老师”评比，让老师收获共享 学校制定了“书香教研组”“书香老师”的评比标准。“书香教研组”的评比标准：一是教研组有读书安排和详细措施。二是全组老师乐于参与读书活动，两周一次的读书沟通活动有主题、有特色、有发言稿，并收到良好活动效果。三是以读写量为依据（查看图书馆借阅档案及读书积累）。四是营造教研组浓郁的书香文化，有肯定的影响力（教研组读书活动展牌）。如中年级语文学科教研组读书沟通会。其内容是读语文建设中不一样的课堂风景小古文教学问题探讨。大家通过沟通，拓展了视野，对小古文教学有了新的相识和想法：如用故事串起的小古文教学；在表演中欢乐地读古文；古诗配画学古文等

19、。老师们把在书中读到的新奇的教学方法与自己的教学相结合，谈问题、谈收获、谈教学思路等。我们感受颇深：只要深化地读书，就会有收获，即使是针对一个问题进行探讨，对课堂教学改革也是一个促进。“书香老师”的评比标准：一是制定个人读书安排，能完成读书任务；二是能做到“四个一”：每天自我读书30分钟；每周写800字以上的读书笔记；每月撰写一篇读书随笔；每学期研读一本书。三是在读书活动中表现突出，在课堂教学改革中能起引领和带动作用。老师们在评优中竞读，在竞读中成长。 （4）老师读书演讲，让老师才智提升 学校组织老师开展了“读名家作品，谈心得收获”、“我读书，我成长”“我的教化故事”读书演讲等活动。台上的老师

20、呈现了自己读书的心得，台下的教 师听得兴致勃勃，整个活动气氛热情，让大家深深领会到读书的魅力。 以上这些活动的开展，促使老师们与书为伴。老师们在读书活动中渐渐成长起来。正如高年级语文学科教研组长常云老师说：“我的变更，从阅读起先。通过阅读，我才明白：一位独具学科气质的老师，有无穷的魅力，这种魅力吸引着学生，撞击着他们的心灵，使他们恒久爱上这门学科。” 三、开展“阶梯阅读”活动，为学生成长奠基 1阶梯阅读活动扎实有效地开展。 我校开展了以“好书伴成长，书香溢校内”为主题的阶梯阅读活动。学生、老师和家长共读一本书。通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生间、亲子间、同学间乃至老师和家长之间真正

21、的共同生活，搭建了沟通的平台。 （1）读写实现阶梯性。 低年级：绘本阅读，主要是培育学生阅读的爱好。师生、家长共读一本图画书，学生将听到的绘本故事讲给家长或自己的挚友听，请他们为自己的讲解并描述打分或说说听后感。选择学生喜爱的绘本，开展仿写、续写等活动，并给自己的写话作品配上一幅幅插图。学生在小书上画画、写写，创编故事，讲解并描述生活，并激励为自己的画本起名字。 中年级：以故事性的阅读书籍为主，老师重点赐予阅读方法、阅读技巧的指导，培育学生阅读习惯。在共读共写中，引导学生写好随笔、读书阅历、读书心得。依据学生的阅读爱好，中年级学生、老师和家长共同读了杨红樱的作品，如三年级学生的第一篇共读书目是

22、球球老老鼠，孩子们一下子就走进了笑猫精彩的故事世界中，读完了这本书，有一半的孩子就让家长去买整套笑猫日记，并一口气把杨红樱的笑猫日记系列读完。接着孩子们又读了杨红樱的调皮包马小跳系列、男生日记女生日记等。因此，我们说，共 读是帆，引领孩子们遨游书的海洋。 高年级：引导学生读一些中外儿童名著。如绿山墙的安妮、海蒂、狼王梦、夏洛的网、时代广场的蟋蟀、根鸟等。“共读一本书共写心灵历程”。引导学生在共读的基础上写下自己的阅读感受，以发布会、辩论会等各种形式，在读书课上进行沟通。五年级学生读狼王梦时有很多感悟，如五（1）班同学汪凯颖写道：“母爱是世界上最真挚的情感，就像书中描绘狼王紫岚那样，母爱如水一般

23、，母亲如源一样，无论你奔腾到哪里，依旧有不尽的源头之水，这是一曲唱响母亲生命的赞歌”。 （2）“晨诵、午读、暮省+阅读课”的读书方式。 晨诵与午读，是指课前10分钟语文老师带领学生进行集体阅读活动。暮省，即傍晚时分的自我反省。让学生自己把一天中读书的收获或视察与感悟写出来。 “晨诵、午读、暮省+阅读课”的读书方式成为我校的阅读特色。（3）构建了多种读书指导课型。 学生读书离不开老师的引领。为了学生更好地驾驭读书方法，在阶梯阅读过程中，老师们构建了“共读沟通课”、“共写沟通课”、“片断观赏课”、“人物评价课”、“好书举荐课”等读书指导新课型。今年6月，各年级开展了阶梯阅读阶段性成果汇报展示活动。

24、杨冬芳老师与所教三（3）班学生上了球球老老鼠共读沟通课；朱晓丽老师与四（4）班学生上了爱玩飞镖的校长先生共写沟通课孩子们不但把自己读书时的心得体会与老师同学沟通，还把家长读书的感想与大家共享，老师也谈自己的读书收获。此外，刘亚军、贾海华、常云、赵会杰等13为老师分别上了好书举荐课，阅读共享课等。老师如指路的明灯，指引孩子们驶入书的海洋。 2.多种读书活动，丰富学生的生活 为了激发学生爱读书、好读书的热忱，组织学生开展丰富多彩的读书系列活动。如：低年级组织学生开展“课本剧表演”、“童话故事竞赛”；中、高年级开展读书笔记、读书心得、读书演讲、手抄报评比等。学生的作品如古诗配画、美文、小诗等定期在图

25、书馆展示。此外，学校通过班级“读书沟通会”活动：如“一句名言的出处”、“月读书沟通卡展示”、“读书故事演讲竞赛”、“我最喜爱的一本书”等，提高了学生的阅读爱好，激活了学生读书的欲望。 四、播撒读书的种子，收获华蜜的果实 两年来，读书成果异彩纷呈。学生的阅读记录册、采蜜集、绘本小本本等让人耳目一新。阅读记录册中包括：举荐书目、阅读指导方案、我读过的书目、我的收获和后记。其中“阅读指导方案”是依据整本书阅读设计的读书笔记记录单，有许多小栏目，如“走近作家”、“走近作品”、“精彩片段”、“人物点击”等。这样富有童趣的记录，见证了孩子们爱好盎然地读完了一本又一本厚厚的书籍。学生读书广泛，所读类型有小说

26、、诗歌、童话、寓言、作文等方方面面，张笑 一、赵小龙等同学一年的读书量超过500万字。大量读书不但丰富了学生的学问，也提高了学生的写作水平。两年来，在各级各类“华人征文大赛”、“中国梦，我的梦”、“春蕾杯”等征文大赛中，我校有500多人次获奖。其次，我校赵小龙、任婧铭等同学在“市爱国主义教化读书活动故事演讲竞赛中”分别获一、二等奖。王一诺、鲁思瑶等15名学生习作在小学生欢乐作文刊登上。 每每看到孩子们在图书馆阅读时专注的神情，听到他们谈论读书的话题，阅看他们读书的体会，我们觉得是一种享受，其乐融融；我们欣喜地看到不少同学的日子因融入书香而变得光彩与充溢朝气。如：六（4）班的高赫男同学，以前特殊

27、喜爱上网玩嬉戏，学习主动性不强，让家长和老师特别头疼。学校开 展阶梯阅读活动以后，高赫男同学爱上了读书，与书交上挚友，他变得稳重了，学习不用大人操劳了，成果也提高了。高赫男的变更让老师和家长都感到欣喜，他的妈妈激烈地说：“是学校的读书活动变更了我的孩子。”特殊让我们感动的是，不少同学的爸爸、妈妈，甚至爷爷奶奶也加入到我们阅读的队伍中，阅读成了家庭生活的一部分，家人在阅读中沟通，在阅读中共享。五（5）班齐琦同学说：“书，唤醒了我”，“书，变更了我的生活”。 我们将不断优化管理过程，使学校图书馆成为素养教化的窗口、文化传播的使者、师生共同成长的阶梯。愿我们的师生像图书馆墙上的题词那样“闲逛书山，撷

28、一片绿叶，倾听童年的歌，徜徉书海，采一朵浪花，写下儿时的梦”。浸润书香，让梦自由翱翔！ 让梦翱翔作文篇四 让梦翱翔 雏鹰憧憬蓝天，因为蓝天高远，蓝天是它的梦；小溪憧憬大海，因为大海浩瀚，大海是它的梦；小草憧憬春天，因为春天勃发，春天是它的梦。万物有梦，时代有梦，豆蔻年华的我们有梦！有梦，才会有前进的方向！ 勾践有梦，卧薪尝胆，终成霸业；强秦有梦，横扫六国，一统天下；愚公有梦，移山填海，造福子民；伟人有梦，指引江山，激扬文字，欲与天公试比高。时势造英雄，但没有梦，就不会有英雄的伟业！没有梦，就没有前进的力气！ 从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们读懂了执着；从周总理的“为中华之崛起而读

29、书”我们明白了爱国；从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”我们领悟了胸怀。不以物喜，不以己悲，心系国家和民族，树立大志，我们才会有发展的不竭动力，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，时代属于我们，建功立业，我们责无旁贷！千帆竞发，百舸争流，让我们去搏击时代风浪！ 国强民富，山川秀美，我们共筑漂亮中国梦。我们华蜜，生在这个美妙的时代，祖国为我们的发展供应了最好的机遇，正如习总书记所说: “共同享有人生出彩的机会，共同享有幻想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有幻想，有机会，有奋斗，一切美妙的东西都能够创建出来”幼苗有了雨露的滋润终将参天；桃李有了春风的吹拂必能发芽；我们有了师长的训诲定会成才！别再迟疑，别再徘徊，让志向的明灯照亮我们前行的路，让梦启航！ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，努力吧！用汗水与拼搏浇灌志向之花，用坚韧与坚韧让梦翱翔！ 张学军 2023年7月20日