2023年自考学前教育专业的就业前景和前景自考学前教育本科就业前景精选.docx

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2、前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教化、学前教化服务人员专业素养及成长、各种形式学前教化组织与活动、不同区域内学前教化事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教化学科创始在20世纪二三十年头，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教化理论体系。 2、探讨方向： 学前教化学专业的探讨方向主要有： 01 学前教化基本理论 02 学前儿童发展与教化应用 03 学前教化政策与管理 04 学前教化课程与老师。 (注：各大院校的探讨方向有所不同，以华东师范高校为例) 3、培育目标： 本专业培育学生系统驾驭学前教化的基本理论和特地学问，驾驭现代学前教化理论和科学的教化方法与技术;熟识学前

3、教化的国内外探讨的历史、现状及发展趋势;驾驭一门外国语，具备较强的科学探讨实力;身心健康;具备在各种儿童教化机构、教化行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教化、科学探讨、培训、管理、传媒、康复训练等工作的实力。 4、探讨生入学考试科目： 101思想政治理论 201英一，方向01可选203日 311教化学专业基础综合 (注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范高校为例) 5、与之相近的一级学科下的其他专业：教化学原理、课程与教学论、教化史、比较教化学、高等教化学、成人教化学、职业技术教化学、特别教化学、教化技术学。 6、课程设置：(以东北师范高校为例) 该学科的必修课主要有：马

4、克思主义理论、基础外国语、现代教化学原理导论、教化科学探讨方法、中外教化思想史专题、专业文献导读、学前教化基本理论问题探讨、学前儿童心理学动态探讨、学前教化课程专题探讨、学前儿童艺术教化探讨。 二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教化学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教化的理论基础，提高了学前教化学的理论化和科学化水平，学前教化学进入发展的阶段。 在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广袤的就业前景。在将来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从

5、业范围将非常宽泛。 毕业生就业去向主要有：在幼儿园从事老师或儿童顾问的职业;从事学前教化探讨的高等院校、科研机构的探讨人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教化和卫生发展政策制定者、儿童教化询问专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。 学前教化学专业硕士全国招生较强的招生单位有： 华东师范高校、北京师范高校、南京师范高校、西南高校、湖南师范高校、东北师范高校、华南师范高校、陕西师范高校、上海师范高校。 五、就业现状： (一)

6、行业现状与人才需求 1、幼儿教化发展快速，幼儿老师需求量加大 随着我国人民生活水平的提高，幼儿教化事业在我国得到了快速发展。2023年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%;幼儿园比2023年增加了4638所，增长了4%;班数增加了28876个，增长了4%;3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2023年提高了3.35个百分点;学前一年幼儿入园率为71.8%，比2023年提高了7.5个百分点。 随着我国幼教事业的快速发展，对于幼儿老师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教化专业来培育幼儿老师，仍旧不能满意整个社会的需求。如上海近两年每年幼

7、儿老师缺口1600多人，贵州省2023年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿老师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿老师约300400人，其中只有40%左右是学前教化的毕业生。幼儿老师缺口很大。 2、早教事业方兴未艾，早期教化人才奇缺 早期教化是21世纪幼儿教化的大趋势，据最新的中国人口统计年鉴显示，中国03岁的.婴幼儿共计7000万人，其中城市03岁的孩子数量为1090万人。“人才培育的制高点在最初阶段”、“教化从0岁起先”等观念日益深化人心，03岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 03岁婴幼儿的早期教化机构在全国一些大城市纷纷成立，但

8、一些中等城市及县级市早期教化机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所需早教人员的数额浩大，而通晓此年龄段幼儿心理的老师却很少，并且目前还没有特地培育早教人才的大专院校，这严峻制约了整个行业的发展。 3、中国-东盟文化沟通加强，华语幼儿老师严峻匮乏 随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚各国持续升温，华语教学范围正从以原来的高校、中学为主转向以小学、幼儿教化为主。印度尼西亚东爪哇华文教化协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教化已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严峻匮乏，仅印尼一地，华语老师包括华语幼儿老师的缺口就超过2万。 (二)学前教化专业的发展前景 尽管几年来全国幼儿教化获得了发展，儿童入园率达40.75%，但仍与全国幼儿教化事业发展的总目标学前三年儿童受教化率达55%，有肯定的差距。