2023年辅导后进生工作计划(七篇).docx

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1、2023年辅导后进生工作计划(七篇) 做任何工作都应改有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 辅导后进生工作安排篇一 而不容忽视的是：优生终归是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教化学理论告知我们：小学教化的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素养教化，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教化。素养教化主要的标记是：老师是否面对全体学生，是否进行全面发展的教化。由此看来，教化者如何对待中

2、差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教化者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养教化。 应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的尖子明天不肯定就是尖子，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创建性。这说明：唯有坚持面对全体，特殊是面对中差生才是切切实实的素养教化。 找寻一下中差生的缘由（解除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习看法不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是小学生本身

3、就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调整实力差而产生厌烦心情；或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确相识而形成不良习性等等。我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点： 应当说任何学生都会同时存在优点（即主动因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应当用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。刘东杰是我们班的一个男孩子，他平常不打不闹，是个乖

4、男孩，但是学习特别差，假如背书，他非常钟也记不住一句话。但是他的体育特好，今年的冬运会上，他掷沙包是全校第一，获得了一等奖，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。 厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到真诚二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别实力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 假如在中差生身上做到真

5、诚对他们，善意理解他们，兴奋地接受他们，肯定会促进中差生的进步和发展。 辅导后进生工作安排篇二 本班的陈xx是个接受实力差又贪玩的后进生。他上课留意力不集中，懒动脑筋，喜爱搞小动作，常常由于不会做而拖欠作业。还因为爸爸当治安队员、妈妈租别人的房子开毛厂，而没空管他，因此他的成果越来越差。针对以上状况，我做了以下的工作： 就陈xx的状况，我首先从日常的学习生活中关切他，并多次进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他。其次课堂上多视察他，对于一些简洁的问题激励他回答。 在教化实践中，我深知每个学生都期望得到老师的确定和认可。后进生缺点较多，常常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师

6、的指责，产生。事实上，后进生更须要老师的关怀和暖和，他们并非一无所取，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。陈xx常常望见地上的垃圾都会捡起来，对生病的同学特别关切，我抓着这一闪光，了解到原来他是个爱清洁，有爱心的好孩子，还让他当上我班第一组的“环保小卫士”，从今他变得仔细值日，敬重老师，学习成果也在不断地提高。 因为他基础比较差，我在课后常常抽时间对他进行辅导。首先要求他把生字和课文读熟，然后让他听写生字，对于一些不会的生字，让他写一写。并在平常中抽了一个成果比较好的做她的同桌，而且让和她是好挚友的同学作为她的私人小老师，三人共同学习。还好，老师给他留堂时他能仔细对待，每次都能比较顺

7、当地完成辅导内容。三人行也收到了很好的效果。 我激励他多看同步作文中的文章，每单元的文章肯定要多读几遍，然后按同步作文中的文章，出阅读题让其做。首先，我让他读一次，然后，我引导他回答我的问题，说说每段讲的是什么，然后告知他，概括好每段的内容后，我们就基本可以给文章理出一个提纲了。在平常写文章时，我们也可以先列好这个提纲，那样，写起文章来就顺心多了。再让他做阅读题。起先，他写一篇文章，用一个多小时也写不了100字，几乎每次测验都只写150字左右。后来越写越多，越写越好。信念树立起来，文章也写得顺心了。这次期末考试，他尽然越水平发挥，写了差不多400字呢。 经过一个学期的努力，陈xx的成果取得了较

8、大的进步。在本学期期末自查中，他的语文得了91分，离平均分92.5分只差1.5分。以前的合格边缘人，如今能达到优秀等级，真是可喜可贺啊！ 辅导后进生工作安排篇三 后进生教化始终是小学教化中一个普遍而又严峻的问题，后进生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面短暂处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不行忽视的负面影响，是老师感到头疼的事。下面谈谈我这个学期来对后进生的转化： 素养教化是提倡教化要面对全体学生。但在实际工作中，后进生经常给老师带来意想不到的麻烦，他们不但不爱学习，而且不守纪律，常常招惹同学，影响同学，时时常会给班主任弄点腻口的小吃，让你难以消化。但后进生也有自尊心，而

9、且特别敏感别人对他是否敬重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。反之，“你真笨！”“你是倒数第一！”等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。因此，在做后进生的转化工作中，要留意爱护后进生的自尊心。 这是做好后生工作的关键所在。通常状况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是简单表露的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点特长常被缺点短处所掩盖，简单被人们忽视。因此，老师应想方设法地找寻后进生身上潜藏着的“闪光点”，奇妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会产生巨大的力气，英勇去战

10、胜各种困难，走向成功之路。例如，我班上有一名后进生，纪律与成果真的很差，似互是无可救药的了。经我两周的细心视察，发觉他在体育活动中很起劲，语文听写时，只要他能写对一个词语也会兴奋得载歌载舞。我多次与他谈心，并教化他把体育活动中的这股干劲也用到学习上来，对你确定有很大的帮助。经过多次的教化和家访，后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。 爱是教化的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教化，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。老师要关爱学生，特殊是那些渴望理解和支持的后进生，因为他们是大集体中的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信念和好胜心，也同样须要暖和，信任

11、和关爱。关切他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心溶化他一旦和学生交上挚友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消退了对老师的抵触心情，有了一种对老师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而达到根本上的转变，收到良好的教化效果。 家访是班主任工作的重要组成部分，必需仔细对待。有些老师怨学生学习不努力，爱迟到，实行一些粗糙的处理方法，造成学生与老师疏远，家长对学校有看法。作为一名人民老师，学生是我们的服务对象，我们必需以高度的责任心去对待学生，做好家访工作，与家长相互沟通，了解学生的不足是什么缘由引起的，探究教化学生改正错误的教化方法。这样既能使学生有进步，又能亲

12、密师生关系。 转化后进生非一日之功。由于环境的干扰和学习习惯的影响，他们的思想行动具有很大的反复性，今日做到了，过几天又做不到了。因此，老师应有安排地不断强化教化，强化训练和强化引导，要有耐性，要本着按部就班的原则，要给时间使他们改正，这样才能实现转化。 总之，后进生的转化工作是一项长期、艰难、细致的任务，是一所学校德育工作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信念。用满腔的热忱去关切后进生的成长，运用正确的方法去帮助，教化他们，就肯定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发朝气，成长为一棵参天大树。 辅导后进生工作安排篇四 后进生的转化工作干脆影响到整个教学质量，而后进生的形成缘

13、由有许多，只有仔细分析，依据详细状况来区分对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了肯定的方法和手段，现总结如下： 每个后进生的后进缘由不同，只有完全了解后进生的详细状况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的缘由归纳有以下几种： 1、年龄小，身体素养差。 2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。 3、对体育不感爱好的。 4、身体缘由（肥胖、近视、生病）而成果不够志向的。 5、多种状况并存的。 后进生的后进缘由和类型分析清晰后，就要仔细、有针对性地进行转化。 对身体素养差的一类，要制定学生身体素养训练，有效地提高学生的身体素养，从而提高体育成果。如周思佳、洪敏、朱婷

14、婷三位同学，因体质比较弱，就制定动身展她们的力气和速度，其中以力气为主，特殊是上、下肢力气。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和熬炼，她们的体质有了明显的改善身体素养提高了，成果也上去了。 对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教化。常常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大渐渐增加，使他们对体育的胆怯感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文雅等同学，他们本身的身体素养较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成果不够志向。通过思

15、想上的教化，使他们相识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习主动性提高了，通过努力，体育成果提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参与区运动会取得好成果。 对体育活动不感爱好的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参与体育活动教少，体育成果不志向。我就常常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育嬉戏、竞赛让他们参与，从而激发他们对体育的爱好，对体育感爱好了，就能主动学习了，成果很快就提高了。 对于身体有特别状况的（如太胖、太瘦）而成果不够志向的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和敏捷性就比较差，对体育活动信念不足，就

16、胆怯活动，成果也很不志向。但他们的上肢力气较好，投掷成果很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，刚好表扬、激励来提高他们的自信念和对其它项目的爱好，同时加强他们的敏捷性、协调性的练习，以点代面使他们的全部项目的成果都能合格。 学生须要老师的关怀，而后进生更加须要。因此，老师对后进生的关怀要更加爱护、发自内心，让他们感觉到老师的暖和和关怀。同时对他们的点滴进步要刚好表扬、多激励，让他们感受到体育活动的乐趣和胜利的喜悦，从而树立自信念，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。 以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位老师必需仔细对待的系统工程，她须要的不仅是爱心，更须

17、要的是对症下药的方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。 辅导后进生工作安排篇五 本班的杨成伟是个接受实力差又贪玩的后进生。他上课留意力不集中，懒动脑筋，喜爱搞小动作，常常由于不会做而拖欠作业。字的书写也很潦草。针对以上状况，我做了以下的工作： 就杨成伟的状况，我首先从日常的学习生活中关切他，并多次进行电话与其家进步行沟通，从与家长的交谈中了解真实的他。其次课堂上多视察他，对于一些简洁的问题多激励他回答。 在教化实践中，我深知每个学生都期望得到老师的确定和认可。后进生缺点较多，常常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的指责，产生心理障碍。事实上，后进生更须要老师的关怀

18、和暖和，他们并非一无所取，往往也有自己的“闪光点”，渴望得到老师的赏识。杨成伟常常望见地上的垃圾都会捡起来，对生病的同学特别关切，我抓着这一闪光，了解到原来他是个爱清洁，有爱心的好孩子，还让他当上我班第一组的“环保小卫士”，从今他变得仔细值日，敬重老师，学习成果也在不断地提高。 因为他基础比较差，我在课后常常抽时间对他进行辅导。首先要求他把生字和课文读熟，然后让他听写生字，对于一些不会的生字，让他写一写。并在平常中抽了一个成果比较好的做他的同桌，而且让和他是好挚友的同学作为他的私人小老师，三人共同学习。还好，老师给他留堂时他能仔细对待，每次都能比较顺当地完成辅导内容。三人行也收到了很好的效果。

19、 我激励他多看同步作文中的文章，每单元的文章肯定要多读几遍，然后按同步作文中的文章，出阅读题让其做。首先，我让他读一次，然后，我引导他回答我的问题，说说每段讲的是什么，然后告知他，概括好每段的内容后，我们就基本可以给文章理出一个提纲了。在平常写文章时，我们也可以先列好这个提纲，那样，写起文章来就顺心多了。起先，他写一篇文章，用一个多小时也写不了300字，几乎每次测验都只写350字左右。后来越写越多，越写越好。信念树立起来，文章也写得顺心了。这次期末考试，他尽然超水平发挥，写了差不多500字呢。 经过一个学期的努力，杨成伟的成果取得了较大的进步。在本学期期末自查中，他的语文得了70分，超出平均分

20、0.5分。以前的合格边缘人，如今能达到优秀等级，真是可喜可贺啊！ 辅导后进生工作安排篇六 小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教化者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。中年级后进生的习作辅导是一项艰苦而繁琐的工作。为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进行习作辅导，培育其表情达意，运用祖国语言文字的实力，特提出该课题进行实践探讨。 小学习作后进生是一支“特别”的队伍，由于缺乏主动作文情感动机，语文学习习惯差，表达实力欠缺等多方缘由而导致习作学习困难重重。在习作教学中须要更多的教者采纳有效的辅导策略，关注帮助他们走出作文学习的逆境

21、，调动后进生的内在潜质，帮助他们逐步做到有话能写，学了能用，想写，会写，善写，乐写，放胆倾吐心声。 在构建环境和谐、课堂和谐与人际关系和谐的大和谐中，回来后进生的生活世界，回来他们的言语表达天地，让后进学生心灵翱翔，享受到习作胜利的欢乐。 1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与探讨。 2、激发小学习作后进生习作爱好，习作情感策略探讨。 3、小学中年级习作后进生习作辅导策略探讨。 5、改进小学中年级后进生习作评价方式探讨。 作文教学中转变后进生的过程，包含着师生情感沟通、彼此感染的过程。老师的心情不行避开地影响后进生的心理状态。老师酷爱后进生，师生情感融洽，协作默契，后进生在课堂上才能生动活

22、泼，情趣盎然。在教学民主、轻松开心的师生关系下，后进生的学习热忱才高，对教学过程的主动参加度才显著加强。因此，老师要非常重视师生情感的融洽，特殊是设法寻求契机融洽后进生的情感。可实行以下措施： 1、常常与后进生在一起，找一些他们感爱好的话题，“逗”他们说话，消退他们的焦虑感。 2、写作文前，将作文题目，要求等透露给后进生，并提前指导，让他们有习作心理打算。 3、作文课上与课后，多给后进生个别指导。 4、后进生的作文草稿或提纲打好后，静静地“初评”，避开交本后重做。 5、允许后进生写自己爱写的东西，不规定按老师出的题去做。 6、把吩咐改为建议。严厉的吩咐往往会导致对立心情的产生，因此，老师在订正

23、后进生的错误时，用商议的口气建议他们怎样做。 7、常常开展作文询问活动，聘请作文小顾问，为后进生质疑解惑供应便利。 8、广泛听取后进生对老师作文教学的看法，采纳召开座谈会、个别谈心、递“小纸条”等形式。 9、与后进生保持联系，力求得到家长的多方面的支持。 10、开展“手拉手、共前进”活动，设立“热心人”奖，激发全班同学都来关切帮助后进生。 叶圣陶说：“学生作文里任何一点可取的地方，都应找出来，确定他的想法和写法。”学生的自我表现意识强，写作起步时的胜利，哪怕是微小的一点，也对他们将来的写作心态产生不行估量的主动影响。因此，在批改作文时，尽量找出后进生作文写得较好的地方，给他精神激励。对后进生的

24、作文评分有个方法： 传统的作文评分是一次性的，这无法使后进生得到心理上的满意。有的通过对某篇作文的一次写作，刚摸索到写好这篇作文的门道，可是等级已定，只好“望分兴叹”便不愿再修改或重作；有的感到反正是不合格，便产生破罐子破摔的念头。假如我们在批改时对后进生的作文先不打等级，而是辅之，以有效的补差措施，待他们经过修改或重作，直到有进步再给等级，就能调动他们作文的主动性，从而提高作文水平。 辅导后进生工作安排篇七 1、父母外出，随着改革开放搞活经济，人们的头脑活络了很多，稍有头脑的人都想着怎么样赚更多的钱，造成一大批的农村劳动力涌进城或者到外地打工做生意，而他们的子女就留在家里由老人照看，老人一般

25、没有辅导功课的实力，而且有的根本无法督促孩子完成作业，长此以往就成了后进生。不像城市，晚上父母陪读，检查背书，报听写，把课堂上要求巩固的学问点一点点地落实了。如：郑志翔 2、父母不重视。任教这么多年，常有家长这么说：“我的孩子是读不好书的，算了。就让他初中毕业算了。”有的乐呵呵地在孩子面前说：“当年我成果比他还差，生就了的。我读不好，孩子也读不好的，现在这样已经比我以前好了。”这样的家长，一般对子女的学业都不太关切，成果好差，实力凹凸他都无所谓。受这样的影响，孩子的学习主动性或多或少的受到影响。这样的家长，让他协作学校的工作是几乎没希望的。更有甚者，因为老师留他孩子个别辅导耽搁回家而跑来和老师

26、吵。如：万明刘涛张志梅何芙蓉闫伟军 3、看起来智力好像低下的。这样的学生不多，有一个智力好像低下的学生，这类学生由于反应慢，接受实力差，成果一般好不了。张涛 4、生性贪玩。贪玩是孩子的天性，不出去玩的孩子当然不是好孩子，每天闷在家里的也不是我所期望的。只是凡事有个度，有些孩子就因为过分贪玩而影响了学业，正所谓“业精于勤而荒于嬉”。有些孩子是因为“嬉”而忘了完成作业，遗忘了课外的拓展。如：吴亮 5、动手实力差。这类学生的形成和家庭也有关系，在家过于宠爱。凡事都不须要他亲自动手。课堂作业往往是其他同学差不多做好了，他还才起先写。书包里的东西也是一塌糊涂，想用的东西老是找不着，因此作业没有完成也是常

27、有的事。如：崔韫瑞、何芙蓉、杨兴刚 治病讲究对症下药，找到了缘由才能制定更恰当的辅导对策，形成后进生的缘由是多方面的，一个学生可能兼有上面的好多种缘由，我在辅导的时候更留意因材施教，做到了一把钥匙开一把锁。 1、平常表扬学生，我们经常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采纳纵向比较，用他的今日同他的昨天比。学生一旦有进步，抓住机会，刚好表扬其“进步点”。一次小小的激励，可以成为后进生转变成长的契机。抓住时机进行表扬，会让孩子用刚好的甘露在心底写下一份自信! 2、对于性格内向、自卑感强的后进生，我始终坚信：他内心要求进步的愿望没有也不会变更，所以更须要我的赏识。平常，我留意表扬场合的公开性，让学生在众人面前品尝到幸运的甘甜，骄傲地抬起头来走路。 可见，学生如同一条船，他的求知欲就是船上那扬起的帆，应不断给学生送去幸运的东风，让学生乘着东风体验胜利的愉悦。3、转变后进生，还要擅长发觉他们身上的闪光点，充分敬重其爱好，因势利导。转化后进生，须要在工作中多一份宽容，少一份责怪，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田。 缺点与不足：“信念、爱心、关切、耐性、细心”这“五心”的落实，后进生的辅导工作才有得以顺当进行的可能，而本人在耐性、细心、关切上感觉不足，严峻制约了后进生工作的开展，今后要努力改正。