《体育与健康》水平一跳跃欢乐蹦蹦跳说课.docx

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1、体育与健康水平一跳跃欢乐蹦蹦跳说课一、设计理念本课以体育健康课程标准为依据，以“坚持健康第 一的思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身 体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关 注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新 情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为 教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻 松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体 会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴 趣。运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，

2、 提高学生的兴趣。二、学情分析小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的 表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他 们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅, 注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情 来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的 内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学 生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂 上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。三、教学目标1、通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的 兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。2、90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生 的灵

3、敏、协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发 展学生形象思维能力。3、通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。四、学习重点和难点学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏 中。O五、场地器材：短绳每生一根六、教学过程（一）互帮互学蹦蹦跳 （激发兴趣阶段）教师活动：1、组织学生集合整队，练习队形2、启发学生练习小兔跳3、鼓励学生展示自己4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的 动物跳，并把自己的动作与小伙伴分享。5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。学生活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队, 并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。2、配合儿

4、歌，体验踏步要求。3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳 的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。4、大胆地展示，交流自己的动作。5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更 远找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣， 学习也就成了负担，所以我一直在思考，怎样在上课一开始 就能使学生马上处于兴奋状态呢？因此，在本课我创设富有 生活化的情景，在模仿小动物动作时，让学生模仿小兔的跳 法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学 生自由组队尝试学习各种跳法。二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）教师活动：1、引导学生利用手“中

5、的短绳“画”出心 中最美的“树叶”2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚 跳的各种活动，并指导和参与学生活动。3、引导学生自我评价。学生活动：1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方 法的单双脚跳。设计意图：这一环节合作跳树叶的安排不但激发了学 生的兴趣，而且激活了学生的思维，提高了学习的能力，学 生精彩的发现令教师也为之叫好三、合作交流跳小树叶：教师活动：1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片 “大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。2、鼓励学生积极参与展示。3、引导学生分成男、女生两大组，进行画 一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。学生活动：1、找一两个小

6、伙伴一起“画树叶”，并在画 好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同的单双脚“跳 树叶”的方法。2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的 各种方法。3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合 作的乐趣。设计意图：在这一环节中让学生沉浸在游戏的快乐中 运用学生自己画好的树叶做游戏，在这里注重加强学生的合 作意识，同时把学习的内容都编到游戏中去练习，同样对学 生的表现进行及时的评价以促成他们保持很高的学习热 情。四、参观评价放松乐（恢复身心阶段） 教师活动：带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情，尽情的享受。设计意图：课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节，评 价能够更好的激起学生的学习欲望，使学生随时获得成功的 体验增强学习的信心，并为下一堂课做好铺垫。