《怜悯是人的天性》课后训练提升 2022—2023学年统编版高中语文选择性必修中册.docx
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1、怜悯是人的天性课后训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成广3题。美是什么?从字源学看,根据说文解字:羊大则美,认为羊长得很肥大就“美”。这说 明,美与感性存在,满足人的感性需要和享受(好吃)有直接关系。另一种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看,人带着羊头跳舞才是“美” 字的起源,“美”字与“舞”字与“巫”字,最早是同一个字。这说明,“美”与原始的巫术 礼仪活动有关,包含某种社会含义。如果把“羊大则美”和“羊人为美”统一起来,就可看出:一方面“美”是物质的感性存 在,与人的感性需要、享受、感官直接相关;另一方面“美”又有社会的意义和内容,与人的 群体和理性相连。()o在日常生活中,“
2、美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。由于中国传统 经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,使“美”这个词泛化了。它并不能完全等于 英文的“beauty而经常可以等同于一切肯定性的审美对象。就是说,凡是能够使人得到审 美愉快的欣赏对象就都叫“美。”1.下列句中标点使用有误的一项是()A.这说明,美与感性存在,满足人的感性需要和享受(好吃)有直接关系。B.就是说,凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。”C. 一方面“美”是物质的感性存在,与人的感性需要、享受、感官直接相关;另一方面“美” 又有社会的意义和内容,与人的群体和理性相连。D.在日常生活中,“美”字更多是用来指使你产
3、生审美愉快的事物、对象。2 .下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向,都说明美的存在离不开人的存在B.说明美的存在离不开人的存在,从两种对“美”字来源的解释就可以看出C.这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向,都说明人的存在离不开美的存在D.说明人的存在离不开美的存在,从两种对“美”字来源的解释就可以看出.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,使“美”这个词同化了。B.中国传统把一切能作为欣赏对象的事物经常都叫“美”,使“美”这个词泛化了。C.由于中国传统经常把一切能作为欣
4、赏对象的事物都叫“美”,“美”这个词被泛化了。D.中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,使“美”这个词同化了。3 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过12字。有些学者对于幸灾乐祸的心理,不以性恶为最终解释而另求原因。最早的学说是自觉安 全说。古罗马诗人卢克莱修说:“狂风在起波浪时,站在岸上看别人在苦难中挣扎,是一件愉 快的事。”这就是中国成语中的“”。卢克莱修以为使我们愉快的并非 看见别人的灾祸,O霍布斯的学说也很类似。他以为别人痛苦而自 己安全,就足见自己比别人高一层,心中有一种光荣之感。苏格兰派哲学家如培恩之流以为幸 灾
5、乐祸的心理基于权力欲。能给苦痛让别人受,就足显出自己的权力。这几种学说都有一个 共同点:,比较之后见出我比人安全,比别人 高一层,比别人有权力,所以高兴。4 .(核心素养题)“文房四宝”是中国独有的书法绘画工具,也是重要的中华文化载体。请分 别写出下列诗词所咏之物是文房四宝中的哪一项。着琢已曾经敏手,研磨终见透坚心。烘烙儿工成晓雪,轻明百幅叠春冰。毛颖从来意最深,江淹梦里莫生心,班超投处好追寻。漂阳石化几千年,钢铁臼经三万杵。二、延伸阅读阅读下面的文字,完成68题。谈到技术的起源时,人们往往会强调技术是人类肢体能力的延伸。时至今日,在看到科学 技术给我们带来巨大便利的同时,更应该看到,它们作为
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