中考语文复习计划2023.docx

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1、中考语文复习方案2023中考语文复习方案2023 1一） 为了进步我校语文 教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课 组全体老师经过仔细磋商，在全面分析八p课程标准和考试标准的根底上，特制定本复习方案。一、总体思路由于语文学习是分阶段、分课时进展的，每个阶段每个课 时都要接触一些新知识，而学过的知识那么变成了旧知识。新 旧知识之间本来是有联络的，但由于语文教学中的阶段性，使 知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能互相沟通，由点到 线，由线到面，从而形成知识网络，到达掌握知识、运用知识 的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。二、详细做法（一）课本知识的复习阶段这个阶段的复

2、习目的是以教材为本，帮助学生过好课本 关，掌握好课本上的根底知识和根本技能。由于复习时间短， 我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的 方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确 定好重点的单元、重点的课文及语文知识当然非重点的内容纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作 文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书， 热爱生活，关注社会，理解别人”的角度开展，写作的内容在 不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写 作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓 自己视野、理解时代信息、把握时代脉搏，充分利

3、用课余时间 涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语 言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新颖血液。虽学习 比拟紧张，但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书。在 写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见 大，学会“一滴水里见阳光” “半瓣花上说人情”；擅长联 想，张扬个性。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积 淀，做到文质兼美，富有生活气息。另外，要在考场上让你的作文获得高分，还要掌握一定的 技巧，那就是包装：书写标准整洁，不用涂改液，不乱涂鸦， 博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头， 结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠副肚引用名 言警

4、句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣 赏分。张扬个性，敢于冲破传统规那么，不鸣那么已，一鸣惊 人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。写作强化建议用1周时间。老师可用几课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺 陈、过渡、照应、书写等方面进展讲解指导。五、方法与措施1、明确目的，立足教材。认真研究语文考试说明， 明确考试的范围与目的，对出题动向和题目类型作出科学的分 析-p 和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习 中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培养学生独 立分析八P、解决问题的才能。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，老师应 充分调动全体学生的积极性，不能把目光

5、只盯在少数“尖子 生”身上，而应该更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的 学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶” O3、强化根底，突出重点。对于新课程标准中要求掌握的 语文知识和根本篇目，老师应进展适当的梳理，只有理清了头 绪，学生才能思路明晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作 文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进展阅读训 练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑问题和解决 问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训 练，举一反三，从而进步学生独立阅读的才能。作文复习应重点放在，快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、

6、语言等 方面进展训练，淡化文体要求，提倡创新意识。4、团结协作，共同进步。本着互相学习、取长补短的原 那么，加强同科老师之间的经历交流与资料共享，发扬团队精 神，争取共同进步。中考语文复习方案2023三）本学期我们的学习方案如下，希望同学们认真学习，在复习中做到心中有数，力 求到达事半功倍的学习效果。一、回归教材初步拟定38天。这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节。本阶段以七一一九年级六册课本为根本立足点，期 待通过这一阶段的复习，同学们能回忆起学过的知识点。专题日期天数:1 文言文专题XX月XX日XX月XX日XX天。2、议论文专题XX月XX日XX月XX日XX天。3、说明文专题。4、散文

7、专题xx月XX日XX月XX日XX天。5、小说专题：在复习过程中，老师会适时为同学们准备相应的习题，针对训练。二、专题复习阶段 初步拟定25天。专题日期天数：标点、病句：XX月XX日至XX日XX天。语法、修辞：XX月XX日至XX日XX天。期中考试：5天课外古诗词：XX月XX日至XX日XX天。作文：XX月XX日至XX日XX天。三、模拟演练集中于XX月XX日至XX月XX日，其他时间段也会穿插模 拟考试。在将来的日子里，为自己喝彩！在今后的岁月里，把每一 个日子都读成风景！中考语文复习方案2023 （四一年一度的中考即将降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一 次选拔性考试，其竞争较为剧烈

8、。为了更有效地帮助学生梳理 学过的知识，进步复习质量和效率，在中考中获得理想的成 绩，全组老师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的 趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习 方案拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合 学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学 生的语文才能和综合素质。二、复习目的充分表达素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力 争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理 解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用 语文知识解决实际问题的才能。使每位学生获得长足进步，力 争在今年的中考中

9、，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、复习原那么通过对2023年各地中考语文试题的分析不，我们在2023年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考 有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析八p ,明 晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中 考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目的、立 意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加 以研究。2、学会分类整理，形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语 文课上，复习时应加强语文学科知识积累和才能培养，要注重 对中学语文

10、的根底知识、读写根本技能进展全面地归纳整理。3、团结协作，共同进步。本着互相学习、取长补短的原 那么，加强同科老师之间的经历交流与资料共享，发扬团队精 神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练 习、统一课件。（一）整个复习过程分为3个阶段第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓 根底。XX月XX月下旬）第二轮查漏补缺阶段Ixx上旬月到XX月上旬：进展知 识点的查漏补缺与综合测试校模、区模、市模、省模的形 式进展检测。第三轮自主复习阶段：以学生自主稳固知识，查缺补漏为 主。（二）复习内容、课时安排、复习顺序1、早自习进展19册古诗词默写，文言字词，现代文 字词检测。第一轮：

11、XX月至XX四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。第二轮：XX月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中 默写训练题为主。第三轮：XX月初至中考，划出重点句子，学生突出重点 内容再次稳固。2、文言文复习（16课时）.11）全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目。（7 课时每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课 外习题以课外文言文阅读为主。2文言知识点复习（课件：4大块实词（2课时）； 7个虚词（1课时；4种句式1课时）；节奏划分2课 时练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考 为主。（三）语言运用1、字形、字音、词语、成语：1课时。2、病句的辨析与修改：2课时。3、语序排

12、列：1课时。4、句式变换:1课时。5、仿句与对联：1课时。6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时。7、新闻标题、口语交际：1课时。8、图表转换：1课时。9、名著导读：1课时。10、合性学习：1课时。)现代阅读1、记叙文(16课时)(1)文意把握：4课时。要点概括:4课时。(3)内容探究：4课时。(4)作品感受：4课时。2、议论文(5课时)(1)论点的辨析、提取、归纳：1课时。(2)论据的认识、分析力 、添加：1课时。(3)论证方法的辨析及作用：1课时。(4)论证的构造的理清和划分：1课时。(5论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：1课 时。中考语文复习方案2023五) 在此我们来谈谈初三

13、语文的全年学习方案，希望对初三的考生有用。一、语文三轮复习方案第一轮，对初中所学的知识点这里主要指的是中考的必考点进展梳理，做到心中有数。例如：根底知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。第二轮，是对你的知识体系进展查缺补漏，形成完好的知 识网络。因为近两年语文的考察越来越侧重综合运用才能的考 察、出题形式也侧重于知识点间的穿插，所谓“牵一发而动全 身”，一个知识点存在破绽会影响到整道题的准确性，甚至影 响到整体的成绩。第三轮，是重难点打破，冲刺总分值。观察历年的中考成 绩我们会发现有几个版块的知识在考试中是容易实现零失分 的，换句话说就是得总分值。比方：

14、根底知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论 文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点， 这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的知识点对应的考题 完全弄懂做会。例如：说明文的语言、议论文的论据与论点之间的关系题 等。二、语文学习方法的建议制定好学习方案是学好语文的第一步，在施行方案中找对 方法也是进步成绩的重要环节。在此给予几点学习方法的建 议：1、知己知彼，百战不殆。此处的“己”指的是自己目前的学习情况、知识程度；这里的“彼”指的是中考的考情趋 势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才 会有针对性的去备考，防止时间的浪费。2、学而不思那么思而不学那么殆。学习的过程不只

15、是积累记忆的过程，更多的是考虑归纳总结的过程，在做题时 注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方 法、答题规律，势必会进步效率获得好成绩。例如：根底知识里的文学常识选项，要求选作者是同一朝 代的一项，一定选的是唐朝或宋朝的。3、工欲善其事必先利其器。要想获得好成绩充分的准备 工作是必不可少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不 但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文的兴趣， 丧失了学好语文的信心。语文学习讲的是头活水，制订了初三全年学习方案，还需同学们多动脑、多总结、多考虑辅以适当的练习，以必胜的信 念迎接2023年中考的到来。也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，防

16、止学生盲目复 习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应 对，让学生掌握一些根本的技能和方法。（二）知识点归类复习在课本知识复习的根底上，把初中阶段要求掌握的知识点 作如下几大类复习：1、根底知识及语言运用：这里面的知识点多，但主要是 要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、 能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连接、得体地使 用语言等等。2、阅读训练：1现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要 的内容，我们将对现代文进展分类，即记叙文（包括散文、小 说、说明文、议论文三类，每一类都对学生进展有针对性的 训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体

17、裁多样，题材丰富，意蕴深入，强调整体感悟。课程标准 指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、 理解和价值取向。”因此我们在复习时必须让学生对每一类型 都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重 点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：精心选取阅读材 料，主要选取意蕴深入、对学生有情感教育作用的、能对学生 人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具 有层次性、能考察学生对整篇文章交融贯穿的理解和把握才 能，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的才能，提倡多角 度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节， 拓展思维空间，进步阅读质量；注重方法指导，在解答

18、阅读题 时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律 性的知识和解题的思路方法。（2）文言文阅读：文言文是我国古代文化的重要载体， 是现代汉语的头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也 是学好语文的需要。课程标准指出，文言文的学习目的 是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。 背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组 成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅 读文段必须难度适中。在试题设计上“言” “文”并重，即既 考察学生文言根底知识，也考察学生对文意的理解和把握。近 几年来，对文言文的阅读开场重视对文意的理解、分析 八P、概括、评价才能

19、的考察。因此我们在阅读训练时也要向这一方向开展。3、作文训练：我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生 限时作文，养成写作文的好习惯。（三）综合强化复习阶段这一阶段的复习目的是：通过训练，进步学生综合运用知识、分析八P解决问题的才能，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些才能，因此我们准备重点训练这些内容。1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种 方法进展综合，从而让学生进步。2、写作训练：在这一阶段，我们准备突出针对学生作文 中存在的问题进展训练，指导学生。同时强化限时作文。3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进展强化训 练

20、。4、精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练，注 意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次 数，防止学消费生厌考情绪。中考语文复习方案2023 （二一、指导思想近年来的中考命题侧重于学生语文才能的考察，打破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内 到课外知识点的延伸迁移；大量压缩客观试题，充分表达语文 学科的特点；中考语文试题表达一定的人文色彩，又联络学生 生活实际，注重发挥学生的创新精神；考察内容更趋向学生对 文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。根据这种情况，我 们将以语文课程标准79年级“语文课程目的”为指针，立足教材，树立大语文观，结合学生实际，研究复习

21、方 法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文技能和综合素 养。二、备考目的通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确 的、系统的理解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能， 进步学生运用语文知识解决实际问题的才能。详细来讲，要到 达以下目的：1、强化语文积累及运用训练，尤其是强化字词、名句的 默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进 展练习。2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓 展，以语文学习与现实生活之间的联络为主。3、强化阅读训练，包括现代文阅读记叙文、说明文和 议论文和古诗文阅读。4、强化写作训练，进展作文储藏，理解考场作文的技 巧。三、时间、内容安排

22、第一轮复习：疏理知识，全面撒网。这一阶段，以课本复习为主，每册大约一周时间，帮助学 生过好课本关，掌握好课本上的根底知识和根本技能。第二轮复习：系统归类，查漏补缺这一阶段，进展归纳分 类复习，可结合相关资料配套使用。对学生在复习中有困难的 知识点进展重点强化，加强课外阅读的指导。第三轮复习：模拟测试，重点打破。第四轮复习：回归课本。（一）语文积累及运用1、强化字词的训练。逐册挑选出课本中“词语积累”里 面的重点字词、课文注释里的重点字词常用而又易读、写、 用错的，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后 抽时间纠错，再进展检测和订正。2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古 诗文

23、，要再一次熟记并理解其含义，可以默写名句，不写错别 字，可用早读和课余时间进展复习。出一些检测题进展测试， 对多数学生易错的地方，再进展强化训练，力争做到默写不丢 分。3、强化词语运用和句子衔接的训练。可用2节课左右的 时间结合典型题分类讲解，结合详细语境教授做该题型的技 巧。然后用大量分类练习的方式来到达掌握方法、灵敏运用的 目的。4、强化病句修改的训练。用2节课时间，讲解常见的病 句类型及题型，再让学生做一些练习题，以进步识别病句的才 能，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求标 准使用修改语段里的多个病句的综合性练习。5、综合性学习的考察几乎涉及了语文学习的方方面面， 特别强调

24、语文学习与现实生活之间的联络，但它也是有规律可 循、有“法”可依的。首先，可让学生复习完6册书的主要活动内容，并对重点 资料进展整理记忆。其次，再把6册书中所列举的名著知识及 介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识。第三，可做一些近年 来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。（二）现代文阅读最重要的是把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年的中 考现代文阅读的选文大多是一篇感人的记叙文或侧重于抒情议 论的散文时文名文、一篇自然科技类或生态环境的说明文 或一篇有教育意义的议论文。因此，在复习这一块时，在选文 上尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。纵观近些年的中 考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照

25、“整体一部分 一整体”的顺序进展考察。做题时要牢牢记住：“答案不在你 的脑子里，答案只在原文中“，无论在任何情况下作答既要表 达个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主 张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的挑选，二是 对阅读材料的理解和分析八PO在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联络，理解作者的观点和文章的写作意 图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么 要写“这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”：一 在原文中找线索找答案。比方，整体感知类的题目，常常要求 考生答复“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点

26、是 什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看 标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的 方法和思路一定要提醒学生熟记于心。再比方，同学们认为最难答复的“理解句子含义及作用” 这一类题目，可以学生这样作答：先观察句子的特点及位置， 分析力其在表意和构造上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考察的大多是那 那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反 问等修辞手法的句子，所以分析力 把握句子的特点是做好 此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方 法，所以做阅读题切忌盲目。（三）古诗文阅读古诗文阅读是中考语文的重头戏之

27、一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在复习中可采取以下步骤：1、再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的 篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语 序，还要对一些名句、重点句进展理解性记忆。2、梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通 假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其 次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第 三，在整理实词解释时，要根据课下注释，力求准确无误，不 可似是而非。3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如： 课文当中的名言警句，表达中心或主题的关键句子，带有特殊 句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句 式等。4、课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进展 归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，稳固记忆，举一反三。5、课外语段阅读的把握。在复习时老师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。另外，最 好挑选几篇未读过的文言短文，进展强化训练。（四）作文