小学五年级足球课程教案.docx

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1、小学五年级足球课程教案开展足球课可以提高广大教育者对校园足球运动的关 注程度，促进校园足球的顺畅实施，并充分发挥校园足球的 育人功能，促进体育教学的顺畅开展。下面是我为大家整理 的关于小学五年级足球课程教案，欢迎大家来阅读。小学五年级足球课程教案精选篇1教学内容：1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。4、初步培养学生体育活动的兴趣。教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学 生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能精通足球传控球的技术。2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，进入情境。同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你

2、们过得幸 福吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他收到了爸 爸的礼物，我们来看看是什么礼物。（二）初读课文，了解内容。1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。2、出示电脑课件，认读生字。（单人读，集体读）3、读准多音字：（相）间（jian）、空（kong乂地）（三）细读全文，边读边悟。1、朗读课文12自然段。提问：强强为什么喜欢这个礼 物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。2、出示课件，联系课文填空。那是一个漂亮的足球，（）的颜色，（）的皮。每天一放学，强强就（）来到家门前的空地上，一个人 （），（），谁也（）。理解一就的意思，练习用这个句式说一句话。3、学习课文3、4自

3、然段。（1）小组谈论：强强为什么觉得没意思？他看见了什么？怎么想和怎么做的?（2）小声读34自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈 场面。（3）结合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追 我赶的意思。（4）当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么 样的？练习读最后一句话，你读懂了什么？（通过谈论，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩 时，才觉得特别幸福）用快乐的语气读最后一个自然段。（四）培养学生发散思维的能力，联系生活实际，交流学 习体会。学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平时你是怎 样与同学相处的？举一件让你开心幸福的事。（五）有感情地朗读全文。可采取分组读、师生共读、齐读等

4、形式。第二课时（一）朗读课文。1、学生根据自己的体会，选择喜欢的段落练习朗读。2、同桌相互检查朗读。（二）学习会写字。1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。2、分小组谈论。在个人自学基础上，组长带领全组谈 论每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法很 多，可采用偏旁归类法，形近字比较法等)3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。加偏旁记忆。响：向的左边加上口字旁就是响。让：上字左边加就是让。记：己字左边加就是记。争可用去偏旁方法记忆：净去掉两点水旁就是争。思用换偏旁方法记忆：把苗的草字头换成心字底就是 思。哥是上下结构的字：第五笔是，强调第十笔是

5、。件可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。足：将走上半部土换成口就是足。4、你认为哪个字写时应该注意什么地方，请告知大家。5、指导书写。(1)先在田字格中描写一遍。(2)重点指导哥的写法。上面可第五笔竖没有钩，写短一 点，下面可字第一横压在横线上，写长一些，两个口上下对 齐。抄写。会写的可少写，认为难写的字可多写几遍。（三）结合我的词语库积累词语。我的词语库礼物油亮喜欢你追我赶争来抢去意思儿童足球一件操场大哥哥低头响亮不让（四）巩固练习。1、多音字组词。Jian（）kong（）间空jian（）kong（）2、填空一（场）雨一（件）礼物一（个）足球一（片）空地一（个）伙伴小学五年级足球课程教案

6、精选篇5一、指导思想：进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好, 培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高 他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成 绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身 体素质、球技。二、奋斗目标全面普及学校足球运动，力争在省、市比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动!三、训练的基本任务，内容要求及手段（一）提高队员的训练比赛作风。训练作风方面：1、严格的组织纪律性。2、严格的训练自觉性。比赛作风方面：工、培养良好的体育道德作风。2、培养勇敢顽强的踢球作风。3、严格的比赛纪律。（二）全面提高队员的基本技术三年级：工、提高队员

7、的传接球的速度。2、提高队员的防守能力。3、提高队员运控球的保险系数；4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门 能力。二年级：工、提高队员运控球能力。2、精通正确的传接球技术。3、学习简易的传切配合技术。（三）主要训练手段:身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲 线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种 一对一攻守，二三人跑动中传接。（四）训练主要技术：踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为 主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背

8、正面、胸部大腿停球为辅。头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头 顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、 脚内侧为辅。（五）战术：二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙 式二过一、回传反切二过一等。备战期1、认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队， 保证球队的持续发展。2、加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争 光的荣誉感，使之有意主动投入。3、注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作， 建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。4、本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基 本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。推进我校素质教育，提高足球氛围，增

9、强学生的身体素 质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取 得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。小学五年级足球课程教案精选篇6活动目标：1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的 协调性。2、体验足球运动的幸福并养成遵守规则的习惯。活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个， 障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）活动过程：一、导入活动（扮演角色活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳 跃运动放松运动。2、学生扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下， 做热身运动3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球 数量是学生人数的一半）活动的方式学生自由

10、选择。（小运 动员探索练习教师观察指导）二、小运动员示范（学生自由练习，教师指导。）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来 玩球的呀？（脚）2、教师请个别学生进行展示交流。3、小结：谈论规则：那么我们的规则就是不能用手来 玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。三、游戏：运动员射门（探索绕障碍物运球、射门， 体验足球运动的幸福并养成遵守规则的习惯。）1、过渡语：我们先来练练小脚的能力。（运动员练习脚 的能力）2、教师可和学生一起用脚踢球，带球跑，过障碍和学 生探索球怎么才能听小脚的话。3、根据教师和学生的谈论，学生再次尝试。4、游戏：运动员射门过渡语：和学生协商一起怎样拼搭游戏场地

11、。（设置障 碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）规则：一定要用脚绕过障碍把球射进球门（天桥）下 和足球门里才算赢。四、结束活动（放松运动）1、过渡语：学生以小组为单位协商分工收拾器械，规 定一个休息场地。2、请出汗的学生主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保卫意识。小学五年级足球课程教案精选篇7活动目标：1、激发孩子对球的兴趣。2、增强孩子的协调能力，培养团结进取的品质。活动准备：1、足够的皮球或足球。2、竖立的障碍物两排、每排五个。活动过程：1、整理队形将小朋友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。2、讲解规则提问：在我们前面有许多的障碍物、我们要怎么绕过这 些障碍物到那边去呢？3、教师示范刚才

12、我们想了很多办法、老师觉得有一个方法很好，而 且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师 从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最后）4、学生练习学生一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返 回回到队伍的最后。（注意、在绕过障碍物的时候不能碰到 障碍物）5、带球练习师：小朋友们都做得特别棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小朋友一起来玩这个游戏、他们也想从障碍物中绕过去, 你们乐意援助他们吗？（教师示范用脚的内侧轻轻地把球拖 或拨到终点然后再带着球直线返回。）6、学生带球练习学生开始练习、教师在一旁指导、提示学生速度不能太 快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复 练习两

13、到三次、以便学生记住运球方法）7、结束部分看看我们的小球高不快乐啊？你们是不是也很快乐呢、 今天我们援助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我 们带着我们的小球回去休息一会儿吧！3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验 与他人合作学习的心理感受。教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。教学过程：一、引导部分热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分 活动开自己的身体。教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。二、主体部分踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门（弓形门） 游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。（2）足球比赛：A、教师把学生分成四队（红、黄

14、、蓝、绿队）B、教师宣 布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、 踢其他小朋友等等。C、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，准时的 提供援助。D、比赛结束，教师激励和表扬比赛胜出的学生。教学反思：对教师专业发展的反思：要注重学生的个性差异（包括体 质上、性格上、协调能力上等。）对师幼互动的环节：和学生随便的自由交流对足球的认 识，参与踢球，满足学生好奇好动的天性。小学五年级足球课程教案精选篇2【主题由来】在抗击非典的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环 境保卫、身体健康的重要性。锻炼身体，增强体质成了我 班学生议论预防非典的一个重要主题。如何锻炼身体，增 强体质呢？我班学生进行了

15、一系列以体育活动为主的探索。 其中学生最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着促进学 生身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生 活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。的宗旨，充分挖 掘各种现有的或潜在的教育资源，配合学生，为教育教学的 顺畅开展起到了很好的促进、整合作用。【主题目标】工、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的 兴趣。2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合学生， 为教育教学的顺畅开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜欢参与体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归 纳，注意运动安全，有初步保卫自

16、己的意识，知道自我保卫 的简易方法。【活动准备】通过谈话了解学生喜欢的各种体育项目，根据需要从网 上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发 挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据学生园家长状况， 采用学生写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的 话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。【活动过程】1、教师通过谈话，了解学生最喜欢的体育运动。学生：我喜欢踢足球。学生：我喜欢跑步。学生：我喜欢打羽毛球、踢足球。学生：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。学生：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。学生：我喜欢到南太武打保龄球。学生：我喜欢打小的保龄球。学生：我喜欢跑步、打门球。

17、学生：老师：你们最喜欢的运动是什么呢？学生：我决得足球最好玩！学生：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？学生：我们可以当啦啦队的呀！学生：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演， 很好看！老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？学生：耶！太棒啦！2、激励学生分组谈论如何组建自己喜欢的足球队。a组：学生：足球队有11个人参与。学生：足球队有100人参与。学生：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛!学生：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上 看到的。b组：学生：足球有两队人在参与比赛！老师：这两队穿的衣服有什么不同？学生：颜色不一样

18、，要不然分不清哪一对。学生：足球有守门员、裁判。学生：开始比赛时裁判要吹哨子！学生：运动员穿背心，球踢的很高。学生：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场!学生：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！学生：犯规裁判也会吹哨子！c组：学生：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。学生：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队， 有女孩子。学生:可以喊加油！。学生：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果一一由郑老师当红队队长，球队口号红队，红队， 一脚踢中！ 由蔡老师当蓝队队长，球队口号：蓝队，蓝队，蓝队必 胜！由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足 球队加油！3、教师组织学生的球队开始

19、了第一次练习！在开展足 球的活动中，学生发现活动中有许多的为什么？ 为什么裁 判要出示红牌或蓝牌？ 一场球赛的时间是多长？ 运动员 球衣上的数字写在哪里？ 一个队到底有多少名球员？ 前 锋是干什么的，后卫又是干什么的？ 等等，在谈论中，学生 提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来 园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳 人选，于是提供通讯和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到 了班级，为我班学生上了一堂生动的足球课，并亲自当教练， 带学生到足球场展开了激烈的角逐。由于是学生自发的，又 是学生的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈 小朋友的信心也倍增，其他学生的积

20、极性也无比之高，活动 效果很好！【评析】纲要提出：学生园应与家庭、社区密切合作，综合 利用各种资源，共同为学生的发展创造良好的条件。我们的 家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康幸福地 成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理 的运用。让每个学生接受良好的早期教育，为他们的一生持 续发展奠定坚实的基础，是我们新一代学生教师的必尽之责, 我们务必跳出学生教育看学生教育，扩大视野，从封闭型走 向开放型，把学生教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利 用自然、家庭和社区资源，促进学生素质的全面提高，开创 早期教育的新天地。小学五年级足球课程教案精选篇3活动目标：1、观察画面，激励学生

21、根据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用 途。3、了解儿歌的含义。4、喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的幸福。活动准备：足球一个、踢足球画面和足球用书画面视频。活动过程：一、引起学生兴趣。出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球 吗?足球是怎么玩的？2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎 样玩的？二、欣赏画面1、播放足球用书画面视频，引导学生观察画面。2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么? 还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友 为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。3、学习动词：抢、踢，引导学生

22、用肢体动作去表现。4、教育学生要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。三、欣赏儿歌1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢? 我们一起来听听。2、教师朗读儿歌，学生欣赏。提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么呢？3、放儿歌DV,学生边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。四、评价学生活动状况，结束活动。复习儿歌小画报。要求学生有节奏地朗读儿歌。小学五年级足球课程教案精选篇4一、教学目标1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与他 人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加快乐。2、认识本课14个会认字，2个多音字间、空，能正确 规范写好8个字。3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地朗 读课文。二、教学重点运用多种识字方法进行识字，精通8个字的正确书写。 三、教学难点1、理解突然、附近、你追我赶等词语的意思。2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同 伴一起玩，与他人分享才能幸福的道理。四、教学准备生字生词卡片、电脑课件五、教学时数