《中国画论》课程教学大纲.docx

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1、中国画论教学大纲一、课程名称：中国画论 Chinese Painting Theory二、学时：32学时三、学分：2学分四、课程性质中国画论是美术学专业中国画模块的专业主干必修课程。五、教学目的与要求：本课程具体的目的要求在于使学生系统地了解中国古代哲学家总结的美学 思想以及中国古代画家从长期创作实践中总结的经验，这对今天从事中国画实践 及研究，均具有极为重大的借鉴作用。总之通过系统学习，比较全面地把握对中 国画论的认知，了解中国古代美术理论传统，增强艺术素养，为美术创作和美术 理论研究打下坚实的基础。六、教学原则和方法：1、本课程教学原则要遵循科学性、系统性。由浅入深、循序渐进，理论与 实践

2、相结合，使学生系统地了解中国古代哲学家总结的美学思想以及中 国古代画家从长期创作实践中总结的经验。2、本课程教学运用多媒体，直观展示，启发学生，提高他们的理解能力； 通过讲授、阅读、讨论相结合的教学模式展开教学。3、贯彻因材施教原则，根据学生的特点引导学生对画论知识进行归纳和研 究。对不同学生的特点、思维方式，进行有针对性的指导。七、教学内容、要求与时间安排:周次课程安排教学内容课时课堂讨论及其它教学环节1画道论1、中国画论认为艺与道有着本来的联系2、中国画的哲学核心是道3、道是中国哲学的基本范畴之一4、中国画与佛教的关系3讲述、讨论：课后阅读有关画论书籍2功能论1、审美认识作用2、审美教育作

3、用3、审美娱乐作用4、审美调剂作用3讲述、探究式研讨3仓1作论1、中国画家历来坚持师法自然；2、创作方法和艺术手法无定法，目的即为创新；3、创作态度的要求。3讲述、收集相关资料（网络、查阅史料）4品评论1、谢赫的“六法”2、荆浩的“六要”3、刘道醇的“六要”、“六长”4、邹一桂的“八法”5、历代品评的画论3讲述、讨论、分析5形神论1、中国历代画论对形神的主张2、形与神的对立同一关系3讲述、欣赏、分析6气韵论1、气韵的含义2、汉魏以来重视评论人物的风格风韵3、顾恺之提出“传神”问题4、谢赫提出“气韵生动”5、评论家对“气韵生动”的发挥与应用3讲述、欣赏、分析7意境论1、“意境”我国传统美学的一个

4、重要范畴2、“意境”散见于各著述之中3讲述、讨论、分析8风格流 派论1、绘画风格的含义2、绘画流派的含义3讲述、讨论、分析9继承论1、中国古代画家对待传统绘画继承的两种态度2、继承、生活、创造统一在一起3讲述、欣赏、分析10避忌论1、中国画论中避忌论的含义2、中国画论中避忌论的内容3讲述、欣赏、分析11修养气韵论1、首重“人品”的修养2、“读万卷书”3、“行万里路”4、“目饱前代奇迹”2讲述、讨论、分析12复习中国画论要点、重点2总结、归纳八、考核方式及成绩构成：平时作业占40%,重点考察学生的到课率以及对教学过程的参与程度及课后作业；期末考试占60% ：以闭卷或开卷的方式进行书面答题考试；共同构成考 核成绩。九、推荐教材与参考书目：1周积寅编著.中国画论辑要江苏美术出版社；2徐建融著.从古典到现代中国画学文献讲义.上海书店出版社；3陈绶祥著.国画指要.四川美术出版社；4刘墨著.中国画论与中国美学.人民美术出版社；林木著.笔墨论.上海画报出版社；6朱良志著.中国艺术论十讲.曲院风荷.安徽教育出版社。