大狮子和小老鼠 教学设计.docx

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1、教学设计方案模版教学设计方案课程大狮子和小老鼠课程标准中班语言讲述活动教学内容分析主题活动动物世界时，自选了与动物相关的教材。他们认 识了各种各样的动物，初步了解了一些动物的特征以及生活习性。 互助、合作，是现代人非常重要的素质。一个人的合作意识、合作 精神和合作能力，也必须从幼儿期开始进行有意识的培养。为了进 一步强化互助文化和合作意识，看图讲述活动中的大狮子和小老 鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵， 一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主 要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合 作的教肓寓意。整个活动，我借助音乐和图片，让孩子根

2、据线索感 知、推测、想象、表述大狮子与小老鼠之间看似不可能发生的故事。 幼儿在看看、听听、猜猜、讲讲中，发展了想象、表达、等能力， 强化了互助、合作意识。教学目标一、比较大狮子和小老鼠的不同特征。丰富词汇：“尖尖的、咬、 可怜巴巴、吓得直发抖、惊恐不安二、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中，培养幼儿根据线索 想象、讲述的能力。三、通过故事内容，知道大的帮小的，小的也能帮大的，培 养幼儿初步的互助、合作意识，感受朋友间相互帮助的美好情感。学习目标培养幼儿初步的互助、合作意识，感受朋友间相互帮助的美好情感。学情分析现在的孩子容易因为很小的事情发生矛盾或者不会去合作干 好一件事情，总是自己想着自己的去

3、做，集体荣誉感不强。重点、难点重点：能清楚较完整的表达大狮子和小老鼠的显著特征。难点：大胆发表自己对故事的想法和理解。教与学的媒 体选择演示文稿课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注那接下来你们猜猜大狮子当时的心教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、课堂导入：创设音乐情境，激发 学习兴趣。第一环节 应突出“大”与“小” 两种形象特点。1、导入：秋天的草地可美啦，把森 林里的动物也吸引来了。2、播放A、B两段音乐，猜测与音乐 风格对应的动物。（1）播放A段狮王进行曲师： 孩子们听，谁来了？为什么？（对， 沉重缓慢的音乐让人感觉是庞 大、凶猛的动物来了。）（2

4、）播放B段意大利第四交响曲 师：听，又有谁来了？为什么？（轻 快，跳跃的音乐让人感觉是机 灵、弱小的动物来了。）3、观察比较形象，理解角色特点。（1）揭示动物形象，讲述大狮子、 小老鼠的主要特征。（2）分别说说狮子和老鼠各自的特 点。（3）你们觉得他们两个谁的本领 大？狮子这么大，老鼠这么小，你们 猜猜他们会成为好朋友吗？为什 么？（幼儿回答）。5分钟21、观察图一：孩子们，你们看，这是在什么地方？ 画面上都有谁？发生了什么事情？（幼儿回答）2、观察图二：15分钟二、逐一出示图 片，引导幼儿观察图 片中的故事情节。引 导观察讲述狮鼠相遇 时的表情、心理活动 以及对话。情会怎么样呢？（狮子可能会

5、发怒） 大狮子被小老鼠吵醒后会怎么做？ 怎么说？（引导幼儿共同学学当时 大狮子的表情）3、观察图三：提问：大狮子放了小老鼠了吗？ 大狮子的表情怎么样？你觉得大狮 子会说什么？为什么会笑？小老鼠 的表情什么样？它会怎样求大狮子 呢？（幼儿大胆想象，并把小老鼠的 表情表现出来。）4、观察图四：提问：到底大狮子遇到什么危险 了？大狮子的心情怎样？它会对小 老鼠说什么？小老鼠是怎样安慰的 大狮子？听了小老鼠的话，大狮子的 心情怎样？小老鼠到底怎样帮助的 大狮子？（幼儿充分讨论、猜测、表 达，教师给以必要的肯定、鼓励与支 撑引导）5、观察图五：提问：小老鼠用什么办法帮助的大 狮子？（丰富“咬”字）原来小

6、老鼠 咚咚咚地爬到了网上，用尖尖的牙齿 咬断了网绳，大狮子得救了。6、观察图六：提问：大狮子被救出来以后，是 怎样对小老鼠说的？（幼儿回答）狮子在小老鼠的帮 助下很快得救了。大狮子说：“谢谢 你，小老鼠。今天多亏了你的帮助才 使我逃脱了危险。虽然我大你小，但 你也能帮我的忙，让我们做个好朋友 吧。”从此以后，大狮子和小老鼠成 为了一对互帮互助的好朋友。3三、完整讲述整个故 事，明白当中的道理。1、教师小结：小朋友，威猛庞 大的大狮子与弱小机灵的小老鼠都 能成为一对好朋友，那么，我们天天 生活在一起的小朋友之间更应该怎 么样相处呢？（请幼儿体会与表达： 互相帮助、相互合作、团结友爱等等）2分钟4

7、四、给故事起名字。总结孩子相出的名字，最后定下 来为大狮子和小老鼠。1分钟5五、分组拿小图讲述 故事。并请讲得好的 幼儿作为小组代表讲 述。教师可以当听众，巡回指导，在 小组代表讲述中把讲得比较好的幼 儿封为“讲述大王”。10分钟6七、延伸游戏“找朋 友”进一步巩固孩子之间应当学会 相互帮助、相互合作、团结友爱。2分钟教学活动详情教学活动1:看图片的内容讲述相关情节活动目标在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中，培养幼儿根据线索想象、讲 述的能力。解决问题进一步了解故事情节的发展。技术资源利用有趣的演示文稿，把大狮子与小老鼠的表情变化清楚展现。常规资源图片活动概述教师出示图片，引导幼儿讲述每幅图片中

8、大狮子和小老鼠的表情、 心理活动以及相互之间的对话。并引导幼儿边做动作边讲述，以加 深对故事情节的熟悉。教与学的策略教师抛出有效问题，幼儿根据问题进行想象猜测讲述。反馈评价大部分幼儿能认真观察图片，根据图片的内容进行讲述相关情节， 但还是有一部分的幼儿还没跟得上。教学活动2：分小组讲述活动目标培养幼儿在小组面前大胆讲述故事的能力。解决问题鼓励部分不愿意开口的孩子也来讲述。技术资源演示文稿常规资源每组一幅小图片活动概述3一一4人一组进行小组讲述，教师巡回指导。教与学的策 略分组讲述更有利于每位孩子语言表达能力的发展，以及方便教师进 行个别化指导。反债评价基本上能达到预期目标。评价量规其它参考书备注