中班美术活动《漂亮的手帕》（装饰） 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班美术活动漂亮的手帕（装饰）课程标准培养幼儿敏锐的审美力及细致的观察力，进而培养他们表现 美、创造美的情趣。教学内容 分析所谓装饰画主要是通过对自然的、具体的形、色彩、线条进 行夸张、简化的变形和有序的排列，使画面产生节奏感和韵律感。 装饰画的素材主要来源于生活，将一些图像进行有序地排列之后， 产生一种超越现实的抽象和强烈的视觉效果，给人一种纯粹体验美 感的空间，装饰画最易被儿童接受。进行装饰活动非常适合幼儿身 心发展的需要，同时也有利于孩子更好地掌握色彩和图案。根据装 饰画的特性和儿童画的特点，结合班上的自主性活动，开展了漂 亮的手帕这个装饰画教学活动

2、的实践与探索。教学目标1,初步培养对间隔颜色的兴趣。2,探索在正方形内，采用间隔的方法，有规律地排列颜色，进行装 饰。3,运用颜色和图案的间隔，表现多种有规律排列的方法。学习目标1,学习运用间隔的方法，选配颜色。2,尝试运用上下、左右颜色或者图案的对称进行装饰。3,初步学习利用正方形的对角线，将图案向里向外进行对称装饰。学情分析幼儿喜欢美术活动，能进行一些制作，对色彩练习感兴趣，有 一定的良好美术活动常规。但幼儿对绘画的画面的构图、色彩的感 受能力还不足，有待提高。肌肉发展还不甚协调，涂色无力，不均 匀。观察的范围也比较有限，为此要对这方面进行培养。重点、难点有规律的，对称地进行装饰教与学的媒

3、 体选择各种各样手帕图案的课件，优美、抒情的音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1出示一件白色、没有图案的手帕。2观看课件。3讨论如何装饰。4幼儿操作。5作品展示。 教学活动详情教学活动1中班美术活动漂亮的手帕（装饰）活动目标1,学习运用深浅一一间隔的方法，选配颜色。2,运用颜色和图案的间隔，表现有规律排列的方法。3,初步学习利用正方形的对角线，将图案向里向外进行对称装饰。解决问题有规律的装饰手帕技术资源听着优美、抒情的音乐进行创作。常规资源提供正方形纸与油画棒活动概述老师：（出示一件全白的手帕）：“今天我们来做设计师，来给这张 没有图案的手帕画上美丽

4、的图案。你们会装饰这件手帕 呢？ ”小朋友，讨论如何装饰。老师：“你们画的这些图能不能有规律些？”小朋友：“可以”。幼儿欣赏课件。提示采用间隔的方法，有规律地排列颜色，图案。 教师播放音乐，幼儿利用老师提供的油画棒，在白色的手帕上画上 自己喜欢喜欢的图案。教与学的策略通过讨论引导孩子进行创作活动。反馈评价在这次活动中我发现：1,大部分幼儿开始能分辨颜色明显的深浅，对间隔有一个初步的 认识，画面上有间隔出现，但间隔出现错误，没有注意到色彩搭配。 2,幼儿基本能正确分辨颜色深浅，形成初步进行间隔的意识，但 仍出现错误，个别幼儿开始注意色彩搭配。3,画面上除了出现颜色间隔外，还出现了图形间隔，间隔的

5、方式 多样，错误明显减少，考虑装饰方法较多，色彩搭配不理想。4,画面上图形间隔多于颜色间隔，大部分幼儿开始注意到色彩搭 配，但效果不明显。5,幼儿的作品中还出现了对称，间隔中很少出现错误，而对称中 错误较多，色彩深浅搭配不明显。我认为在这次的装饰手帕的教学中过于注重对装饰方法的介绍，而 忽视了讲解颜色的搭配。只有将装饰方法和色彩搭配有机地结合起 来，才能真正达成我们的培养目标，取得理想的效果。教学活动2：中班美术活动漂亮的手帕（装饰）活动目标1，在欣赏作品中，激发孩子对装饰活动的兴趣。2,初步学习在选配颜色中，运用深浅一一间隔。3,在感知对称装饰效果的过程中，尝试运用上下、左右颜色和简 单的图

6、案进行装饰。解决问题利用不同的废旧材料进行装饰。技术资源观看各种手帕课件、音乐常规资源各种不同颜色的废旧材料活动概述老师：上次我们设计的手帕比较好，这次用不同废旧材料重新设计 一块手帕，可以吗？小朋友：可以老师：“先请你们欣赏一下这些手帕，这些手帕跟上次装饰的手帕 有什么不同？ ”小朋友：”装饰的材料不同老师：请你们利用提供的动物、蔬菜、水果、几何图形等材料来装 饰。小朋友积极投入装饰手帕的活动中。小朋友们在装饰手帕的过程 中，我还不断地提示小朋友们注意颜色搭配，图案的排序等。在完 成作品后，小朋友们把自己的作品拿来展示，并玩“卖手帕”游戏， 体验成功的喜悦。教与学的策略1,回顾上次的活动，引起学习兴趣。2,通过观看课件和作品讨论新的创作方法。3,通过游戏“卖手帕”，体验创作带来的喜悦。反馈评价在第一次的活动中发现过于复杂的图案与花样对幼儿进行装 饰是一种干扰。图案越复杂，幼儿很难从中找出规律进行排列。色 彩搭配时也会产生一定的困难。因此我认为孩子装饰画的图案应该 尽可能的简单，最好是用线条分割图案为主，多引导幼儿运用不同 的材料来进行装饰画面，使幼儿知道用不同材料可用不同的装饰方 法来装饰，会产生不同的装饰效果。评价量规表现性评价其它参考书备注