学吹竖笛（四）教学反思.docx

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1、学吹竖笛（四）教学反思广州市天河区吉山小学 邓慧清竖笛作为必修的一门乐器，引起师生的共同重视，但从以往上的 课来看，很多学生还未引起足够的重视，有些同学习惯很不好。如上 课不带竖笛，同学间相互借着吹，握笛姿势比较随便等。对于前几课 出现的现象我及时进行了提醒并作了规定，并在课上郑重强调：1、 凡是竖笛课，每位同学必须带好自己的竖笛，并做到专人专用。2、 竖笛要用塑料套装好，并经常清洗。3、讲解正确的握笛姿势、气息、 口形、反复训练。4、上竖笛课不允许随便吹奏，发出“怪音”，不允 许随便讲话，听好老师的统一指挥，不管是齐奏还是独奏，音量要有 所控制，不要太大，音色要柔和，轻轻地吹。这里也给我一个

2、启示，平时的课堂教学就要从一点一滴做起，严 格要求，绝不放过任何教育的环节，这样的课堂才是真正高效的，同 时用严格的要求促使学生养成良好的行为习惯，真正促进学生身心与 技能的同步发展，在教学新课之前，我原来酝酿的总体思路是先复习 旧的音阶与指法，接下来给出设计的练习曲作为铺垫，最后再吹奏新 的乐曲，应该说总体的思路实施起来是行之有效的。教材里的两首曲 子通俗易懂、脍炙人口，能从一开始就紧紧抓住学生的注意力，让他 们产生丰厚的学习欲望，跃跃欲试。我教的这一课竖笛曲唐老伯有 个小农场，它的旋律学生们再熟悉不过了，能很熟练的跟着音乐哼 唱起来。于是我就先让学生跟着老师一起唱歌曲，让他们对这首曲子 的竖笛演奏先有一个整体感性的认识，接着我向学生出示了曲谱，提 醒学生注意曲子中运用了哪些音符，再跟着老师将谱子唱熟了。一切 学习前的铺垫工作结束后，我向学生示范了乐曲中运用到的几个音符 的指法及吹奏要点，学生对这些音符进行了逐一复习，学生们兴致勃 勃，并在不知不觉中熟悉了各个音转化时的指法，不枯燥，也不觉得 复杂，他们自然而然的就跟上了教学的节奏。当然，本节课也有不足之处。如过在时间分配上再做些调整，前 面部分时间压缩一些，后面多留些时间让学生多些展示的机会效果会 更好。