最美教师先进事迹材料.docx

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2、一特定的内涵，确定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。米于11012年12月参与工作，11013年9月在苏沁学校任教。她生长在农村，现又在农村任教，觉得特殊欣慰，对家乡、尤其是家乡的学校有着一种特别的感情，每天都以饱满的热忱走进课堂，为学生传授学问、教给他们做人的道理。一、主动进取，不断提升自身的政治素养与业务素养。她从事教化教学工作以来，忠诚于党的教化事业、教书育人、诲人不倦，工作勤勤恳恳、酷爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的农村教化教学工作中，她不断提高自己的政治业务素养，严格要求自己，时刻以一

3、名优秀老师的标准衡量自己。为了更好地开展教化教学活动，不断提高自己的教化教学业务水平，适应新形势下的教化工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素养的机会，主动参与各种业务学习和业务活动，主动参与师德师风建设活动，向优秀老师、先进教化工作者学习，并仔细写心得体会。工作期间，她始终担当班主任工作，既教书又育人，常常对学生进行思想品德教化，教化学生做人要独立自强、诚恳守信、为人正直；在学习上要主动进取、开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。常常教化学生酷爱祖国，酷爱人民，酷爱集体，做一个社会主义合格的接班人。二、静下心来仔细搞教学，潜下心去做教研。作为一名老

4、师，她不断地刻苦钻研业务，仔细探讨教材教法，探讨新课程标准，注意多方位培育学生的实力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持常常翻阅小学数学老师、小学教研论坛、优秀论文集等书籍。备课时，她细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前打算工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件协作教学，结合自己班学生的实际状况，设计出好用的、高质量的教案，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主子，而她则谆谆教导的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教化学生上，她很注意培优扶差的工作，对于后进生

5、，总是赐予特别的照看，在课堂上多提问，多巡察，多辅导，对他们的点滴进步赐予大力的表扬；课后多找他们谈心、交挚友，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。刚好对学生赐予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在工作中不忘教研探究，勤于实践。她主动观看各种教学观摩课和报告会，如市教研室名师送教课、各级教学新秀与骨干老师的优秀课例与教学观摩课等，不断充溢自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学实力和业务水平。她主动参与学校公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。俗话说：在其位、务其

6、职、思其政。作为一名老师，她时刻要求自己做到正确定位，坚固树立两种意识，在工作中，能以求真务实的看法，顾全大局，融合群体，制订好学校教学作安排，并组织实施，使工作更有安排性、针对性、实效性，并留意总结教化教学方面的阅历。三、关爱学生，无私奉献，让学生能健康欢乐地成长。苏沁学校是一所寄宿制学校，作为寄宿制学校的老师，工作琐细而繁重。学生年龄小，生活自理实力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，老师都得操劳。要让学生成材，身心健康成长，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。班上家庭状况较差的孩子有两三个，在她细致、耐性地

7、工作下，孩子都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中自信地生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了肯定的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，有些外出打工者一年才返家一次，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满意孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与沟通，导致孩子对父母很生疏，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的变更。为此，她利用校信通、微信等形式，让学生每周至少能与父母联系一次，进行沟通，汇报他们在校的状况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时间里，她不

8、但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。作为班主任她更信任学生，敬重学生，信任每一位学生都有自己的创建强项，每个学生都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她班主动组织开展读书活动、学问竞赛、演讲竞赛等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展特性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素养的全面发展。一份耕耘，一份收获。二十多年的教化生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋山区这片黄土，她更眷恋山区的孩子，她庆幸选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让生命之花恒久绽放在这希望的田野上。勤于耕耘甘于奉献额尔古纳市苏沁学校最美乡村老师米先进事迹材料额尔古纳市学校二0一七年八月第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页