从〈师夷长技到维新变法〉的教学反思.docx

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从师夷长技到维新变法的教学反思：番禺区实验中学彭红觉得本教学设计有如下优点和问题预测：1,利用学生展示，多方面培养学生能力。在掌握基础知识的基础上，补充 大量的材料（包括文字，图片，图示，表格等）和习题来进行各项能力的训练, 同时开始关注学生动手的能力和自学的能力，给机会给学生进行展示，学生也用 不同的形式，如文字史料和漫画以及表格形式来进行展示。2,根据本课中心来整合教材。依据课标和近三年全国高考考点确立本课的 中心是“近代先进的中国人学习西方的历程”。围绕着这个中心，本课三个标题 实际上分别是这个中心的主要内容，这就构成了本课的线索，围绕着这个中心和 线索，就能对教材内容进行增减，这样从点到线到面的讲述就能让知识层次更清 晰，重点更突出，难点更易突破。3,用整体史观、马克思主义观、文明史观统领本课复习。如用时间轴帮助学 生梳理一些通史的知识；用学生熟悉的辨证法分析抵抗派观点在当时并没有成为 中国社会的主要思潮；对康梁维新思想的评价。问题预测：学生对各种史料的研读和思考能否顺利有效进行？以及本课还牵 涉到通史的问题，学生可能感觉有点吃力，预计需要教师的适度引导和帮助。