围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读+资源+资源信息表 (90).docx

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1、围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得资料内容：数字教育资源在中学学科教学中的应用研究一 以青海省西宁市城西区中学为例（杨淑花）；与自身学科相关 的数字教育资源获取与评价相关文献。提交作业：提交一条学习心得。正文：学习了这篇文章之后，我知道了数字教育资源的概念和类型, 也看到了数字教育资源的发展现状以及国家教育部门对数字教育 资源的重视。通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解数字 教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问题， 从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加深学 习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任务。教学离不开教师的参与，文章作者通过

2、实地的考察并分析了 教师对于数字教育资源利用的现状。从调查的结果来看，教师对 于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己 的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务。从统计结 果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育 资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得 数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成 为教师获取数字资源的最主要的渠道。而对于其他的资源，获取 渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是 少之又少。文章中介绍了数字教育资源所包含的形式，有我们经常用到 的多媒体课件

3、，网络课程，声响资料，电子教案和数字化素材库 等等。把这些数字教育资源和旧的教育资源进行对比，我们会发 现它们的优点非常突出，例如多媒体在应用方面和传统的文本和图像相比，在教学情境营造方面效果要优越的多，所以这些数字 教育资源不仅资源丰富，而且在存储传输方面更加的方便快捷。随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国 对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要, 在规划纲要中提出：数字教育资源的开发和应用是教育信息化的 一个非常重要的任务。所以作为教育领域的重要的组成部分，每 位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时 代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利

4、用好现在的资源，还 争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源。作为教师和学校的管理人员一定要与时俱进，跟上时代发展 的步伐，作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资源, 学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能够开 发自主的教学资源。很多教师平时面临着繁琐而大量的教学任务, 没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所以，对绝 大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可根据自己 平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后上传到学 校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐 渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享。A2数字教学资

5、源获取与评价资源信息表（学科模板仅供参考）教学资源下载说明资源名称媒体形式来源教学意义Unitl What s the matter教学设计Word网络搜索方便教学环节Unitl What s the matter教学课件PPT网络搜索生动形象，直观教学课外古诗词诵读教学目标知识与能力.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。1 .借助注释，了解诗歌大意，理解诗歌主旨。2 .运用所学的诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。过程与方法.通过反复诵读，体会诗歌的意境美、音韵美。1 .教师通过设疑、点拨、讨论等方式，引导学生理解诗意， 体会诗人的情感。情感、态度与价值观培养对古诗词等优秀传统文化的兴趣与热情，

6、提升文化品位 和审美情趣。重点难点教学重点1 .借助注释，了解诗歌大意，理解诗歌主旨。2 .通过反复诵读，体会诗歌的意境美、音韵美。教学难点运用所学的诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。课时安排1课时教学过程一、作者介绍许浑（约791约858）,字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代诗 人。其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，艺 术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。诗作收入丁卯集。二、朗读指导.溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。1 .相见时难/别亦难，东风无力/百花残。2 .少年/不识/愁滋味，爱上/层楼。三、诗歌大意咸阳城东楼登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。 溪云突起红

7、日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏 杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过 客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。四、合作探究（一）初读课文，整体感知根据咸阳城东楼的内容，联系背景，概括作者“愁”的 原因。答案示例：游宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江 山依旧，世事沧桑。（二）品读课文，句段赏析1 .咸阳城东楼中“山雨欲来风满楼”是全诗的警句，试 从内容角度赏析。答案示例：“山雨欲来风满楼”是千古名句，寥寥七个字却 十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。 诗人准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是 诗人并不仅仅只是写自

8、然界的变化，而是包含着另外一层意思。 唐王朝的统治已经面临着崩溃在即的危机，也出现了 “山雨欲来 风满楼”的局面。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共 性特点，所以这种比喻的含义就比较容易理解，常转用于比喻重 大事件发生前的紧张气氛。2 .简要赏析咸阳城东楼颈联的表达效果。答案示例：颈联写晚眺近景，虚实结合；强调过去的禁苑深 宫，现今只剩杂草遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如 故。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古 之情油然而生。（三）赏读课文，鉴赏评价咸阳城东楼赏析：此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发 了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过 对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时 又体现了丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别 致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，为唐 人登临诗篇之佳作。五、课堂小结这四首古诗词或绘景寄情，或蕴含哲理，或抒怀言志，都带 给我们深刻的启迪。同学们可以多读、多积累古诗词，体会中华 文化的源远流长，博大精深。围绕A2数字教育资源 获取与评价的文本阅读 学习心得