第三届教师教学创新大赛校赛评分标准.docx

《第三届教师教学创新大赛校赛评分标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三届教师教学创新大赛校赛评分标准.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三届教师教学创新大赛校赛评分标准、教学创新成果报告评分表（50分）价簸价要点有明确的立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为中心”的理念，提出解决问题的思路与方案。问题导向有明显的 创新特色把“四新”建设要求贯穿到教学过程中，对教学目标、内容、方法、活动、评价等教学过程 各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。体现课程概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广的经验做法。思政特色关注技术 应用于教学能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价。注重创新 成果的辐射能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广价值的

2、教学新 方法、新模式。二、教学设计创新汇报评分表（50分）评价维度介要点理念与目标课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；在各自学科领 域推进“四新”建设，带动教学摸式创新；体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学目标 清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。内容分析教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。学情分析学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。课程思政将思想政治教育与专业教育有机融合,引用典型教学案例举例说明,具有示范作用和

3、推广价值。过程与方法教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论 联系实际，启发学生思考及问题解决。能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难；教学重点突出，难点把握准确。合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调自主、合作、探究的学 习。考评与反馈采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则与标准。文档规范文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适

4、当；文档结构完 整，布局合理，格式美观。设计创新教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学方法选择适当，教学过程 设计有突出的特色。第三届教师教学创新大赛校赛评分标准（课程思政组）一、课程思政创新报告评分表（50分）评价维度介要点问题导向以落实立德树人根本任务为导向，立足于学科专业的育人特点和要求，发 现和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题。创新举措能够准确把握课程思政的内涵建设要求，聚焦需要解决的课程思政教学过 程的问题，在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核评价等方 面提出了具体举措，且针对性、创新性、可操作性强。创新效果能够切实解决课程思政教学存在的问题

5、，能够有效实现寓价值观引导于知 识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观。成果辐射能对课程思政实践成效开展基于案例的有效分析与总结，面向同一类型课 程、同一学科专业、同一类型学校，形成具有较强辐射推广价值的课程思 政教学新方法、新模式。二、教学设计创新汇报评分表（50分）评价维度介要点教学理念坚持立德树人，体现“以学生发展为中心“，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，充分 发挥课程育人作用。总体设计遵循教学理念，围绕思政教育与专业教育紧密融合，从教学目标、教学内容、教学活动、教学 方法、教学手段、教材选用、教师配备、教学考核、评价反馈等进行系统性设计，能够有效落 实所在专

6、业人才培养方案要求，有效落实立德树人根本任务。教学目标教学目标符合学校办学定位、学生情况和专业人才培养需求，准确体现对学生价值塑造、知识 传授和能力培养等方面的要求。教学目标清楚具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确， 阐述规范。学情分析学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理，思想发展现状、特点和规律总 结准确。内容分析符合学生思想发展和认知特点，体现课程育人理念和目标，课程知识体系清晰科学，课程自身 蕴含的思政教育资源挖掘深入准确，思政资源和知识内容融合紧密恰当。过程与方法教学活动丰富，过渡自然，充分发挥教师主导、学生主体作用，能够帮助学生有效提升素质、 知识和能力。教学

7、方法灵活恰当，现代信息技术应用科学合理，关注学生兴趣、引导学生思考，强调自主、 合作、探究的学习。教材和教学资源选用科学，教学案例典型恰当，注重价值引领，注重理论联系实际，将思政教 育有机融入教学过程。考评与反馈教学评价维度多样，方法多元，内容科学，适合学科专业要求和学生特点，能够评价学生素质、 知识和能力等各方面的发展变化。设计创新围绕价值引领、知识传授和能力培养紧密融合进行一体化设计，充分体现育人理念和特点，专 业特色突出，富有思想性、时代性和科学性、创新性。文档规范文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言筒洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完 整，布局合理，格式美观。现场交流观点正确，切中要点，条理清晰，重点突出，表达流畅。