小手比一比 设计方案.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班数学小手比一比课程标准多元化能力提升课程.教学内容 分析培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿 的小手灵活性。教学目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3o学习目标让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3学情分析整个活动幼儿情绪高涨，活动中发挥幼儿的想象力，对数字进行形 象化的比喻，重点、难点感知并认识数字1、2、3。教与学的媒 体选择多媒体、图片、音乐课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1听数字儿歌，引出数字1、2、32让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知

2、字形。3感知数字1、2、34观看视频，理解数字1、2、35用手指表示数字教学活动详情教学活动1:小手比一比活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3o2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3o解决问题让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3技术资源幻灯片、电脑常规资源图片，录音机活动概述（一）导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小 旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱 的那样，像铅笔、小鸭和

3、耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3, 让小朋友观察数字形状）2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对 大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3 （出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否 像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、观看视频，理解数字1、2、35、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教 师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表

4、示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任 小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方 形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。七、活动延伸：游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们 真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音 乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿 将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。教与学的策 略在教学过程中运用方式与手段反馈评价把对1、2、3”数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿 的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高 涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了 对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用 手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识