中班语言活动 小乌龟开店 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言活动小乌龟开店课程标准纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创 设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到 积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自 己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力:教学内容分析故事小乌龟开店情节简单有趣，形象鲜明突出，贴 近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿对成人社会的不同 工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚 的兴趣，而小乌龟这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而 且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲 要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发 展：既贴近幼儿的生活

2、，选择感兴趣的事物或问题，又有 助于拓展幼儿的经验和视野。”教学目标能够根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。学习完整地表达语句，积极参与讲述活动。学习目标体验帮助别人的乐趣。学情分析中班语言活动小乌龟开店恰恰来源于生活，又能教学活动详情服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优 点，体验帮助他人的快乐。重点、难点纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此， 在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以 儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“能够根据乌龟的 特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。”作为本次教学 活动的重点。教与学的媒体选择相应的课件课程实施类型偏教师课堂讲授类

3、偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11.谈话提出疑问、激发兴趣。22.观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。33 .请幼儿来讲故事44.延伸活动5区域开展活动教学活动1:小乌龟开店活动目标引导幼儿操作，创编不同的路线并用语言表达出来。解决问题创编路线图技术资源一体机课件操作常规资源实物操作活动概述1、“小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？ ”“小乌 龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都 开了些什么店？ ”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就 提出问题，让幼儿带着问题来看动画，为下面的讲述作铺 垫。2、观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。这一环节通过边观看动画边

4、思考问题“大象开了什么 店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店 的？听听大象是怎么说的？ ”等等，再完整欣赏故事，让 幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的 表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突破 活动难点最关键的一个环节。教与学的策略活动中引导幼儿运用观察法、交流讨论法等来获得知识。反馈评价这节课，幼儿对故事有了初步的了解，有个别能力弱的幼 儿，老师还有加强指导。评价量规教学活动2：小乌龟开店活动目标引导幼儿自己归纳出动物的特点，给幼儿自由想象的空 间。解决问题怎样归纳出动物的特点技术资源一体机课件操作常规资源实物操作活动概述1、请幼儿来讲故事通过让幼儿自己讲述这一环节，让幼儿进一步熟悉故 事内容。学会完整地讲述，并提高了幼儿的自信心。2、情境扮演3、各表演4.延伸活动（1）帮小伙伴/爸爸妈妈（爷爷奶奶,）做一件力所 能及的事情。（2）把故事讲给小伙伴/爸爸妈妈听教与学的策略让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心 地积极地投入到故事中去，反馈评价总体来说，幼儿对故事都有了进一步的了解，也能用语言表达出来其它参考书快乐资源课程备注