习作——《鲁滨孙漂流记》读后感教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程习作一一鲁滨孙漂流记读后感教学设计课程标准课标要求：1、有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2 .能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3 .激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受， 并与同学互改习作。教学内容 分析教科版第十二册课文教学目标1.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能 把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2.能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3.激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同 学互改习作。学习目标学写读后感学情分析要掌握读后感的写作方法重点、难点能把自己看到、听到、读到

2、的有关事情说清楚，并能发表自己的看 法教与学的媒 体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、打开思路，引出话题1.同学们，鲁滨 孙漂流记这部小说一 定深深地打动了你。鲁 滨孙在荒岛上战胜了 各种困难，顽强生存下 来的精神，使他成为一 个英雄的象征。我们可 能终生也遇不到那样 的情境。但“学会生存” 却是我们每个人都需 要面对的课题。（板书： 学会生存）2.“学会 生存”是联合国教科文 组织首倡的一个概念。 国际教育委员会主席 埃德加富尔说：人们 再不能一劳永逸获取 知识了，而要终身学习 如何建立一个不断演 进的知识体

3、系一一学 会生存。说说由这四个 字你想到些什么。5分钟2二、畅所欲言聊话题1.教师读一则报道14岁少女勇斗歹徒 惹争议：该不该见义勇 为？（正方：称赞她 是“小英雄”，社会呼5分钟吁见义勇为，有助于弘 扬社会风气；反方:“鸡 蛋不要碰石头”,在通 常情况下，未成年人还 不具备与违法犯罪分 子或突发事件、自然灾 害作直接面对面抗衡 的能力，而见义勇为的 后果很可能是徒劳的 甚至付出生命。我国未 成年人保护法体现了 尊重生命这一主题，鼓 动耒成年人“见义勇 为”是与法律明显相 悖。）请同学们发表自 己的意见。3三、回顾写作方法1.教师引导学生 回忆汤姆索亚历险 记和鲁滨孙漂流记 中的写作方法：细节

4、描写使 人如临其境：生动的语 言描写使人如闻其声： 心理描写让人了解事 情背后的变化；侧面烘 托将使主人公的形象 更加鲜明：按事情发展 顺序写使文章条理清 楚等。5分钟2.谈谈你准备用哪些写作方法。4三、指导学生自由习作学生作文，教师巡回指导。15分钟5五、修改小组交流、互相修改、继续完成习作10分钟教学活动详情教学活动1: *活动目标激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。解决问题积累素材技术资源（用PPT,目的：启发学生的思维，扩大学生的思维方向）常规资源PPT活动概述打开思路，引出话题教与学的策略鼓励学生敢说，启发学生多说反馈评价（启发了学生的思维，激发学生的创造性）教学活动2： *活动目标修改解决问题教会学生修改的方法技术资源PPT常规资源PPT活动概述根据课标要求学生运用“有新鲜感的词句” “学习修改习作中有明显错误的词句” “注意标点符号的运用”教与学的策略小组交流、互相修改、继续完成习作反馈评价学生的能力得到提高评价量规其它参考书备注