人教版小学三年级下册《月球之谜》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学三年级下册月球之谜课程标准课标指出：阅读是搜集处理信息、,认识世界,发展思维,获得 审美体验的重要途径.阅读是学生个性化的行为,要珍视学生独特 的感受，体验和理解。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较 丰富的积累，形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、 鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己 的精神世界。教学内容 分析月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性 的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味 性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知 识，培养学生学科学、爱科学的

2、兴趣以及积极探索的精神。教学目标1、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。2、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知 识。培养学生热爱科学的兴趣。学习目标1、朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。2、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知 识。培养学生热爱科学的兴趣。学情分析本班学生好奇心较强，对科普知识兴趣浓厚，而本课可读性强， 趣味性强，要学生理解本课的内容不难。但要很好地实现教学目的， 一定要发动学生收集有关的资料。但本班学生的课外阅读量不足， 资料收集有一定得难度，因此教学中主要以小组的探究学习为主， 重视学习的过程，培养自学与合作学习相结合

3、的习惯。重点、难点1、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受 月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教与学的 媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、创设情境，激趣导入1、老师语言引述：在1 969年7月20日， 美国两名宇航员首次登上月球， 发现了很多的一月球之迷 2、揭示课题，板书课题。L5分钟2二、自主探究，读文感悟1、学习第二自然段和资料袋播放人类第一次登月的 录像带看，思考，宇航员第一眼 将看到的是什么样的景色？汇报第

4、一眼看到的景色， 找对应段及概括这里景色的一 个词。（3）月球上的景色奇异在哪儿 呢？学生读出来。（4）看宇航员从月球上拍回的 照片，结合资料袋（出示课件）25分钟解决问题了解他们在月球的情况2、学习月球的未解之谜：请同学们小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家 做了哪些实验？（读后全班交流）在这三个实验中，你最感兴 趣的是哪一个实验呢？在小组内选择一个共同感兴 趣的实验，谈所知所感。（4）汇报交流。体会第七段出现的一个省略号，它想告诉我们什么呢？（6）齐读最后一个自然段，质 疑：你还想提出哪些谜呢？3三、发散思维，拓展练习1、假如2 0年后你登上了月 球，你准备去做什么？（学生说） 2、

5、师生共同交流描写月亮的古 诗句：（课件展示）3、课后收集一些感兴趣的月球 资料与大家交流。10分钟4四、总结全文总结后读课文最后一句话。3. 5分钟5教学活动详情教学活动1：创设情境，激趣导入活动目标导入课文的学习启发学生通过学习了解月球。技术资源多媒体课件。常规资源登月的视频活动概述1、每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月 光曾引起人们多少美好的遐想！它到底藏着多少秘密啊？古往今 来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，在1 9 6 9年 7月2 0日，美国两名宇航员首次登上月球,发现了很多的一月 球之迷2、揭示课题，板书。现在就让我们跟随这两名宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙

6、飞 船向月球出发，去探索。教与学的 策略通过语言引入激趣，播放登月视频，然后再提议乘坐“阿波罗” 号宇宙飞船向月球出发，去探索，顺理成章进入学习。反馈评价观看的专注度教学活动2：自主探究，读文感悟活动目标自主探究，读文感悟解决问题1、 体会月球上的景色奇异2、 月球的未解之谜3、 体会省略号技术资源多媒体出示月球画面、文中的重点词句常规资源生字卡片活动概述1、学习第二自然段和资料袋播放人类第一次登月的录像带看，思考，宇航员第一眼将 看到的是什么样的景色？汇报第一眼看到的景色，找对应段及概括这里景色的一个 词。（3）月球上的景色奇异在哪儿呢？学生读出来。（4）看宇航员从月球上拍回的照片，结合资料

7、袋（出示课件）了 解他们在月球的情况2、学习月球的未解之谜： 请同学们小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做 了哪些实验？（读后全班交流）在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢？在小组内选择一个共同感兴趣的实验，谈所知所感。（4）汇报交流。体会第七段出现的一个省略号，它想告诉我们什么呢？（6）齐读最后一个自然段，质疑：你还想提出哪些谜呢？教与学的策略在老师的问题引导，学生通过观看、读书、小组自主探究、组内汇 报、班内汇报等学习形式解决问题，从而达到教学目标。反馈评价在学生汇报时适时给予指导，并激励性表扬教学活动3：发散思维，拓展练习活动目标发散思维，拓展练习解决问题1、发挥想象，谈登

8、月会做什么。2、积累关于描写月亮的诗句。3、交流课外对月球的了解。技术资源多媒体出示学生收集的月球资料常规资源诗句、课外资料活动概述1、假如2 0年后你登上了月球，你准备去做什么？（学生说） （为学生插上想象的翅膀，为学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性的服。）2、师生共同交流描写月亮的古诗句：（课件展示）小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。夏深明月夜，江静碧云天。3、课后收集一些感兴趣的月球资料与大家交流。教与学的 策略通过说话、交流收集的资料，培养学生说话的条理性、搜集和 处理信息能力，激发学生探索奥秘的兴趣。反馈评价投影展示资料，对学生的说进行评议及提问教学活动4：总结全文活动目标总结全文解决问题激发学生继续探究月球的兴趣技术资源出示文本最后一句话常规资源无活动概述1、 同学们和科学家们一样都对月球有很大的兴趣，有志气有决 心！我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。2、用课文最后一句话来结束我们这节课：对神秘的月球，人类还 将继续探索卜去。（齐读）教与学的策略通过对课文内容的总结激发学生探究的兴趣，培养自主学习的能 力。反馈评价学生读书评价量规其它参考书教师用书、特级教案与课时作业新设计备注