《从百草园到三味书屋》读书笔记.docx

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1、从百草园到三味书屋读书笔记从百草园到三味书屋读书笔记从百草园到三味书屋读书笔记1暑假期间，利用空闲时间读了朝花夕拾，其中我感触最深的便是那篇从 百草园到三味书屋了。这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发现的乐 趣。那个荒芜的百草园，生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中发 现了无限的乐趣，这有高大的皂荚树，也有矮小的珊瑚珠，还有轻盈的叫天子。 偶尔翻开石头，还能发现其中的虫虫蚁蚁，更是增添了无限乐趣。鲁迅在那里发 现探求感受大自然的和谐与美妙，满足了那颗好奇的童心，他置身于百草园中, 抛开一切烦扰，尽情感受大自然带来的乐趣。从百草园到三味书屋读书笔记2这是一篇描述童年生活的散文，主

2、要描述了两个地方发生的事情：百草园一 -我的乐园；三味书屋我的学堂。我原以为近代孩子的娱乐很少，可没想到，单是家后面一个普通的长满野草 的百草园，就能为我带来无限的乐趣。之后用不必说、也不必说、单 是、就有”的词语，写出了景物带给他的安宁以及昆虫带给他的动感。动静结合， 再加上朴实的、本身就有无限趣味的泥墙根、小草作背景，是少年鲁迅爱它的原 因。我不明白也许是也许是也许是”的句型起到了承上启下的 作用：我要去三味书屋念书了，不能常到百草园了。而三味书屋 也并非那么无趣：师生一齐念书，孩子们就在一齐偷偷做戏、描绣像。好一个生 动地童年生活场景！这篇文章文笔优美，满是对童年的向往。正当童年的我也在

3、其中看到了自我 的影子。记得三年级的一个周末，我和爸爸做了一个小碟子，装上了小米，放在阳台 栏杆上。因为我们发现，最近有许多鸟儿像是找不到吃的似得，在天空中有气无 力地飞着，看见小虫子就哄抢，必须是虫子少了。我们只想给它们喂食，可 没想让它们在那里安家。几天后，鸟儿们陆陆续续地来吃小米了，而我就像少年 的鲁迅，偷偷滴看着来吃食儿的小鸟儿们。又过了几天，我发现一只鸟儿落在了栏杆上，吃了食儿后却不走了。也许是 它挑中了这块遮风挡雨的宝地吧。我正要去轰走他，爸爸却说：别忙!看 了一会儿，说：这只麻雀腿上有伤。我们把它放到花架上去吧r我走过去，它 用惊恐的眼神看着我，却又无力飞走。我捧起它，它却挣扎着

4、要飞。最终，我在 花架上选了一块舒适的地方，给它安了家。经过几天的休养，它最终能跳跃了！又过了几天，它完全康复了！但这也意 味着要分别了。一个晴朗无风的日子，我捧起它，站到阳台栏杆后，像文中的鲁 迅一样，惋惜地望着它，说：小鸟儿，再见!它彷佛也明白了我的意思，望了 望我，之后又扭头望着蓝天，眼中射出渴望的光芒，张开翅膀，振了振，朝着万 里无云的蓝天飞去这真是一片好文章！我不但在文中找到了自我的影子，并且明白了 要抓住 时间，别荒废了童年”的道理。古人曾云：少壮不努力，老大徒伤悲别让自 我长大后，空悲切，感叹时间都去哪儿了 ？同学们，你们也来读读这篇文章 吧！必须会有不一样的、新的感悟的！从百草

5、园到三味书屋读书笔记3每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了 那完美的童年时光这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习， 回忆中的百草园和三味书屋，并不是简单的勾勒，却也没有浓浓的笔墨，而是流 露着童年的欢乐，甚是打动人心。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根，这些景 色，不仅仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢乐，多么幸福， 甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢乐，而让人觉得是另 一种趣味。先生怪哉这虫，是怎样一回事”这是鲁迅的话，让人看了， 先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的肯定和赞赏吧，

6、再者是一思, 那就是对怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大 的成功。鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚， 仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是 鲁迅对童年的怀恋和憧憬。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年课堂开小差、收藏爰书、问 一些无厘头的问题又有谁的童年没经历过呢可是，又有多少童年留在心底又 有多少童年被遗忘童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。人生固然是完美的，可怎样去感受,怎样去理解这些完美呢文章虽然没有提 到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。或是记忆， 或是怀恋，总

7、是完美的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承载着太多的完美和思念， 我们真应当去好好感受。我再次拿起了朝花夕拾，读起了从百草园到三味书屋，像是走进了百 草园，走进了三味书屋，走进了童年从百草园到三味书屋读书笔记4星期四，我看了诵读经典品味越韵中的一篇从百草园到三味书屋诗 文。从百草园到三味书屋一文主要讲了屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾。 他20岁中秀才，在自我家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教, 每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发现有学生 不认真读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：人都到哪里去了待到大家陆 续的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而已。他也备有

8、戒尺，但不常用， 学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒，不像别的塾师, 要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常以 读书自娱。每当学生放声朗读课文时他便吟诵自我心爱的古赋，并且摇头晃脑， 显得十分投入，也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥 上观察良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回 书房一切感受都令人回味，以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文 章表现了热爱自然，向往自由的热情，期望能自由自在的玩耍，不期望被父母, 家奴管着。有空时我还要看看诵读经典品味越韵中还有什么趣味的童年乐趣。从百草园到

9、三味书屋读书笔记5从百草园到三味书屋是鲁迅先生故乡里其中一篇散文。此篇散文写 于1953年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。正值暑假，学生还没 有开学，鲁迅先生回忆起少年往事。全文可分为两部分：第一部分主要记叙百草园的生活；第二部分主要记叙三 味书屋的生活。在记叙百草园的趣味生活过程中，还插叙了美女蛇的故事，用于 映衬百草园那些讲神话般的色彩。鲁迅先生经过百草园和三味书屋的回忆，表现 了他自我儿时对大自然的热爱，对知识追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。同 时也经过对旧有私垫教育，对封建教育束缚儿童身心发展做出了批评。从百草园到三味书屋对描绘景物由远及近、由高到低、自静而动、先夏 后冬的顺

10、序，对百草园内的景色写得清晰，生动，富有感情的色彩，不由得让人 对百草园心声向往之情。我读着读着，好像被带进了散文里面去了。从百草园到三味书屋读书笔记6读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地展现在我的眼前：捉娱蚣、摘 覆盆子、捕鸟、到私塾念书从中可以看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中 玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。所以鲁迅先生的文章往往反映了社 会现实，文笔犀利。我们也需要这样的眼睛。我们作为新世纪的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中学习。要亲近大自然， 激发自己的想象力，使自己充满活力，这有助于开发智力和激发创造力，从而投 入到学习中去。玩是我们需要的，但更重要的是学习。现在社会竞

11、争非常激烈，只有有真才 实学的人，才会被社会接纳。还需要提高道德文化修养。像鲁迅的启蒙老师寿镜 吾先生，他是本城内极方正、质朴、博学的人，这才使鲁迅对他十分恭敬。所 以，我们要做有理想，有道德，有文化的新世纪青年，将来才能在社会有立足之 地。同学们，请珍惜童年，它一去不回。从现在开始，努力学习，放飞自己的梦 想。从百草园到三味书屋读书笔记7从百草园到三味书屋是鲁迅先生故乡里其中一篇散文。此篇散文写 于1953年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。正值暑假，学生还没 有开学，鲁迅先生回忆起少年往事。全文可分为两部分：第一部分主要记叙百草园的生活；第二部分主要记叙三 味书屋的生活。在记叙百草

12、园的有趣生活过程中，还插叙了美女蛇的故事，用于 映衬百草园那些讲神话般的色彩。鲁迅先生通过百草园和三味书屋的回忆，表现 了他自己儿时对大自然的热爰，对知识追求、以及天真、幼稚、欢乐的心理。同 时也通过对旧有私垫教育，对封建教育束缚儿童身心发展做出了批评。从百草园到三味书屋对描绘景物由远及近、由高到低、自静而动、先夏 后冬的顺序，对百草园内的景色写得清晰，生动，富有感情的色彩，不由得让人 对百草园心声向往之情。我读着读着，好像被带进了散文里面去了。从百草园到三味书屋读书笔记8我正在家专心练字，突然想起自己还有两篇读后感没有写,便慌了起来，平静了一会，便开始在那补起读后感。第一篇文章是鲁迅从百草园

13、到三味书屋由于我们学过鲁迅先生，所以我 便迫不及待地看了起来。这篇文章讲的是鲁迅先生的回忆，整篇文章不喧哗，没有过多的精彩语句， 但是却能反映鲁迅先生的快乐时光，令人向往。从百草园到三味书屋读书笔记9上了初中以来，我们就在课本上学过了这篇课文。现在寒假里，唐老师让我 们读的朝花夕拾中又出现了这篇文章。再读一番，享受着不时从字里行间中 透露出来的那份天真烂漫的情感，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根，肥胖的黄蜂, 轻捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀们弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蝶蚣；还有 a螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一

14、阵烟雾鲁迅先生在文章中表现了他热爰自然、向往自由的那股热情，希望能自由自 在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、老师管束着，这也是我们所 有孩子的企盼。现在，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在忙忙碌碌地学习，也少了 许多自由。平日里，我们早上5 :50就得起床，一直到晚上9点左右才能休息。 一天下来，已经很累了。本来想趁寒假暑假休息休息，没想到假期里爸爸妈妈安 排得更紧凑。我多么盼望大人们能带我到海边、郊外玩耍。每当海水涨潮时，我就光着脚 丫，卷起裤脚，在沙滩上挖螺、捡贝壳、捉小鱼、放风筝春天，去郊外踏青， 去享受春日的阳光；秋天，迎着习习的凉风，在田野上四处奔跑那种完全沉 醉在大

15、自然的怀抱中定然和在百草园”里玩耍的鲁迅先生有着同样的快乐。再读从百草园到三味书屋，我心中不由得想要以后建立一个像百草园 一样的园子，还孩子一个像鲁迅一样绿色自由的童年。从百草园到三味书屋读书笔记10最近学了从百草园到三味书屋，本文是记录鲁迅先生童年的文章，文中 的百草园是鲁迅童年时期过的最快乐的地方，里面有着紫红的桑甚,有又酸又甜 的覆盆子，还有着有趣的等等一这些都是所有的小朋友所都向往的，可见他 在百草园里的生活是如此的快乐啊。而下文中鲁迅的童年生活发生了转折，他的家人把他送到了全城中最严厉的 私塾，他从此永别了他的虫子朋友们，植物朋友们开始了严厉的私塾生活, 不过也不缺乏生活中的小趣味。他和同学们在后园里折腊梅话，寻蝉蜕。在下问 中他是多么的向往着以前在百草园里的快乐生活啊！这就是鲁迅先生的童年生活，字里行间透出了他对快乐生活的向往，热爰大 自然和对私塾教育的不满。童年生活的点点滴滴，不管是百草园，还是到三味书 屋，给鲁迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也给我们读者留下了一个非常 美好的想象空间！【从百草园到三味书屋读书笔记】