中班阅读活动：蝌蚪和青蛙 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班阅读活动：蝌蚪和青蛙课程标准学前教育中班语言、字宝宝乐园系列读本之启蒙阅读教学内容分析中班幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣，有着强烈的好奇心，源于生 活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出 的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼 儿的想象力，口语表达能力的要求，儿歌鲜明的结构特点，给幼儿 清便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，适逢这个小 蝌蚪变青蛙的季节，特设计了此主题活动。教学目标1、观察小蝌蚪变成青蛙的不同生长阶段，欣赏作品中小蝌蚪变成 青蛙的文学语言，认读汉字“多”、“少”、“黑”、“绿”。2、用绘画

2、形式表现小蝌蚪变成青蛙的过程并进行排序。感知青蛙的身体特点、生活环境和食性。学习目标了解蝌蚪变成青蛙的生长过程，感知青蛙的身体特点和生活环境。学情分析幼儿园教育指导纲要语言教育目标之一“喜欢听故事、看图书”， 养成幼儿注意倾听的习惯，利用图书、绘画和其他多种方式，引发 幼儿对书籍、阅读的兴趣。因此，按照纲要的要求，结合现在 的季节，特设计此活动。重点、难点让幼儿通过观察图片，了解和学习讲述小蝌蚪变成青蛙的过程，并 能用绘画的形式表现出来。教与学的媒 体选择一体机、多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听

3、它是谁呀？（放 青蛙的叫声）小青蛙是谁的妈妈呢？22、小蝌蚪长的什么样？青蛙妈妈长的什么样？教师引导幼儿看PPT,提问：小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗？33、教师请幼儿欣赏图面小蝌蚪，画面是什么地方？有谁？蝌 蚪先长出了什么？后又长出了什么？最后什么变没有了？请幼儿 完整描述画面。45、欣赏儿歌小蝌蚪。欣赏后提问：儿歌的名称是什么？这首 儿歌怎样形容小蝌蚪的身体的？小蝌蚪在水里怎样变？多了什么， 少了什么？（出示字卡“多”“少”）脱下了什么，穿上了什么？（出示字卡“黑” “绿”）咦！最后蝌蚪变成了什么了？请幼儿结 合图面和儿歌完整讲述小蝌蚪的变化。5小组活动：幼儿在小组内商量如何分工画

4、蝌蚪变青蛙的过程，并进 行绘画，完成后展示卡片上的图画，探讨将这些图片按生长过程进 行排列。教学活动详情教学活动1:看图讲述：蝌蚪变青蛙活动目标在看图讲述的基础上阅读小蝌蚪图画，能观察到画面中的小蝌 蚪变成青蛙的不同生长阶段。解决问题愿意表达对自己对画面的感受和想法，能连贯地进行描述技术资源PPT、录音机常规资源字卡“多”、“少、“黑”、“绿”活动概述教师让幼儿欣赏儿歌，播放课件，引导幼儿熟悉故事内容，从而帮 幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程。教与学的策略教学策略：在幼儿观察画面时，教师有针对性地提问，以便幼儿能 较好地完整描述画面，最终掌握青蛙的生长过程。反馈评价以幼儿是否喜欢探索蝌蚪和青蛙的区别，

5、能否通过教师制作的阅读 图示表格梳理蝌蚪变青蛙的过程为评价目标。通过本次活动的开 展，幼儿基本能了解青蛙变蝌蚪的过程，能说出蝌蚪和青蛙的主要 区别，较好地达到本次活动的目标。教学活动2：美术活动“小蝌蚪找妈妈”活动目标用绘画的形式表现小蝌蚪变成青蛙的过程，能按照青蛙4个生长阶 段进行排序。解决问题懂得分工合作，每人画一个阶段的生长过程，组合成一幅完整的连 环画。技术资源PPT常规资源画纸、画笔、油画棒活动概述老师：帮助幼儿复习蝌蚪变青蛙的过程。幼儿：商量如何分工画蝌 蚪变青蛙的过程，并进行绘画。教与学的策 略教师在活动开始时以提问的方式帮助幼儿复习故事的内容，引导幼 儿用一幅画表现蝌蚪的每个变化过程，教师注意指导幼儿握笔的姿 势和坐姿。反馈评价以幼儿能否以小组合作的形式分工画蝌蚪变青捱的过程和能否初 步理解序列的规律为评价目标。评价量规在教学过程中，教师通过逐一出示图画引导幼儿阅读画面内容，把小蝌蚪是怎 样变成青蛙的过程讲得比较详细，大部分幼儿都能够理解，并让幼儿根据画面 内容大胆想象，课堂气氛浓厚，目标基本能达到。活动结束后围绕着这一主题 开展了一系列的延伸活动：如体育游戏“小蝌蚪变青蛙”、语言游戏“青蛙和 小问号”、美术活动“小蝌蚪找妈妈、户外观察蝌蚪和青蛙、走迷宫等，从 而更好地达到这一主题活动的设计目标。其它参考书备注