2023年高二化学备课组长工作总结初三化学备课组长工作总结(十篇).docx

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1、2023年高二化学备课组长工作总结初三化学备课组长工作总结(十篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇一 依据陕西省新课程、新课标教学要求，借助中学化学教学参考，共同学习新课程教化理论，更新教化理念，促进教学。 每周三为备课组活动时间，也是集体备课时间，依据期初制定的备课安排，能很好地做好相关

2、的主题备课，在备课中做到三备：“备教材、备习题、备学生。”既深化钻研新课程的特色，新教材的教化教学理念。 统筹拟定本周的教学内容：如教材特点，教材处理方法、重难点的突破、试验设计，师生互动、学生活动探究的良好实施、教学中可能出现的问题、教后学生可能出现的状况；每周备课中主讲老师先将本周所上课程以说课形式通读一遍：既先熟识全部教学内容，包括编写教材的意图，组织结构等。把握好教材的整体结构、专题结构和单元结构的相互关系，理清单元课题涉及的核心学问，融入自已对教材编写思路、教学理念的理解，将重点学问形成系统思路，最终对课本的教学内容进行重组，依据学生的学习状况，思维特点，依据由浅入深的原则将学问重新

3、包装。 写教案前，将整周所教内容的课后全部习题以及教辅资料上的习题做一遍，做到未教已心中有数，在详细的教学中能较有针对性地做到讲练结合，并反馈上一周各层次班级的教学、学生学后反应、作业批改及改后的评析。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同探讨、共同探究，共同进步。 1、备课组长仔细组织备课组教化教学活动，仔细完成每周的活动记载状况表并上交教育处。 2、仔细组织阶段性考试的命题和评卷工作，探讨本学期后期的复习和出题训练工作。 3、教学上，运用兵乓球自制化学教具，大大提高教学效率，得到很好的教学效果。 1、吕平安老师指导程丽娟老

4、师。 张勇辉老师指导曹玲娟老师。晁小丽老师指导冯平老师 2、曹玲娟老师赛教获得组内优胜者，参与校级赛教。 本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。 1、个别老师教案不详，只有教学提纲，无师生活动内容。 2、加强多媒体与传统教学相结合的理念，运用

5、现代技术手段来提高教学效率。在下一学期中务必加强。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇二 一学期来，我们初三化学备课组三位老师，仔细执行学校教化教学工作安排，切实抓好教化教学工作，主动、仔细的搞好化学教研，老师的专业素养水平得到提升，教化教学成果也显著提高。 下面对本学期的主要工作做如下总结： 开学初，我们依据课程标准（20xx版）、教材等制定了本学期教学工作安排，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科老师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、敏捷机动的进行教化教学探讨。 我们化学组三位老师经过分析认为主要是对如何提高教学成果及如何保持学

6、生的学习爱好存在困惑，故我们结成了师徒结对，三位老师竭诚尽智，取长补短，达成共识： （1）培育学生的自信念，注意调动学生的主动性，努力培育学生爱好； （2）重视基础学问，细心设计练习，通过练习才能了解学生的实力和驾驭状况； （3）在班上实行了化学式书写竞赛和方程式书写竞赛，对学生化学用语的驾驭起到很好的促进作用； （4）重视测试，仔细组织每次的单元测验、中考复习中的三轮质检，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结阅历教训。当然在这期间，对惠萍老师我们主要还是以传帮带为主，她成长也很快。 校本的教研活动是老师成长的重要途径，搞好教研是提高老师业务实力水平的有

7、效途径。本学期，陈娜玲老师胜利实行了校级公开教学活动，课题是结晶，陈惠萍老师也胜利进行了适岗期新老师的汇报教学，课题是氢氧化钠变质的试验探究，课后进行仔细的讲评、反思，提出了改进看法和建议，老师在活动中得到熬炼，教学案例的设计水平、课堂的应变实力、老师的表达实力、课件的制作与信息技术的运用水平都有肯定的提高，平常也不定时进行推门听课，起到很好的相互学习的作用。 努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长学问，从中吸取养分，促进老师专业化发展。本学期，化学组也申报了校级的小课题初中化学用语教学策略探讨，现正处于探讨阶段，努力提高教科研的实力。 通过教研活动的主动、热情、有效的开展，我们的教研实力

8、、业务素养不断提升。 虽然我们的工作取得了肯定成果，但还存在许多不足之处，在今后的工作中我们会接着努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造老师的基地。昨天的成果是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成果。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇三 我是诚心赞成和拥护实行备课组集体备课的。因为实行备课组集体备课有助于对年轻老师的培育，使老老师一些丰富的教学阅历和多年的教学成果通过集体备课的方式刚好地传输给年轻老师。我认为

9、老老师丰富的教学阅历是一笔珍贵的财宝，假如象我这样的年轻老师能够刚好地得到老老师的指导，将会让自己在教学工作上少走很多弯路，在黑暗中摸索的时间将更短，从而更早地成熟起来。 实行备课组集体备课也是适应教化改革的发展，能全面提升老师特殊是青年老师的专业素养，能使老老师的教化智力资源共享创建条件。 作为实行教学工作的老师，不管是老老师还是年轻老师，都有各自的优点和缺点，老老师有丰富的教学阅历，但过多的教学阅历也会产生缺点，如自身受到束缚较多，过于信任自己等，这样会对教学产生肯定的负面作用;而年轻老师虽然教学阅历不足，但精力充足，闯劲十足，如能进行适当的指导，将可能会很好地实行创新式的教学活动。 教学

10、中许多的问题通过探讨将会得到更好的解决，因为探讨的过程中，我们借助众人之力会使问题变的更加清楚，能达到化繁就简，化难为易的效果，从而达到提高常规教研活动的实效性和课堂教学效率，从备课环节上减轻老师负担，将校本培训真正落到实处。 在这一个学期的集体备课中，我在叶老师的指导下学到了许多的东西，详细事例我就不再一一例举。下面我把我们高一化学备课组活动开展程序简洁的介绍一下，经过和叶老师的探讨，我们活动支配的步骤大致如下： 一、在星期四下午的备课组活动中，我们首先回顾一下上个星期我们在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过探讨让自己对一些问题的相识更加深刻，通过每位老师对学生的介绍，我们

11、不仅对本班的学生状况有所了解，和其他班级的学生也有了横向比较的依据，从而不断地去变更自己的教学。 二、支配下一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保 证八个班级的教学进度一样。 三、每一章节上完之后，统一支配测试，确定测试时间，定下出试卷的老师。因为现在有八个班级，且学生信息比较灵通，假如测试时间担心排好，后面其他班级试卷就无法运用，或者即使运用了，也失去了测试的意义。一旦我们把测试的时间定下，全部的化学老师都必需把课时支配好、调整好。 当然，我们的工作也处在“摸着石头过河”的阶段，没有什么固定的模式，在开展工作的过程当中，应不断地去总结阅历教训，同时汲取其他学校化学备课组的优点

12、和特长，在2月28日叶香竹老师和瓯海中学的董老师开出了同课题离子键, 通过不同的备课思路的对比,从瓯海中学老师那里学习集体备课的思路。同时总结对比，拿出适合自己的集体备课思路。 “学习是无止境的”，教学的追求也是无止境的。我认为备课组活动没有什么固定的模式，也没有什么最好的模式，只有适合自己的才是最好的。我希望我们在摸索的过程当中能找出适合于我们自己的最好的模式，从而不断地提高自身的教学水平。 四、 弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，

13、成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 五、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 六、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学

14、习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 七、 主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视

15、察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇四 20xx年高考已经结束，我校高考成果又上新台阶，高考最高分xxx，xxxx分以上考生有69人，上二本线的学生超过270人。理科69班上一本线的人数有42人，600分以上学生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上，其中一本人数是24人，一本上线率达60%。对218班全体学生理科综合成果统计，参与考试的40名同学中，33人取得2

16、00分以上的好成果，理科综合的平均成果达xxx分。回顾一年来的高三教学，我们高三化学备课组全体老师，付出了辛勤的汗水。对于第一次担当高三化学备课组长的我来说，是一次极具压力的挑战，我不敢怠慢，主动迎战备战！ 高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，顺当完成教学任务，在高三第一学期开学，我们高三备课组制订了具体的复习安排，依据复习安排调整教学进度，注意教学过程，常常进行教学探讨、总结和反思，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。 本届高三在xxxx省首届运用

17、的人教版新课标教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的困惑。开学伊始，几位高三化学老师就提出她们的困惑： 1、试验怎么考？如何复习？ 2、有机化合物学问在必修教材和选修教材中的学问体系如何构建？ 3、元素化合物学问在旧教材中有几本书，新教材中只有两单元内容，网络体系如何构建？ 4、xxxx省新的考试说明还未出台，三本选修教材是否全部要考试，是否存在选考内容？ 要解决好这些问题，就必需对近几年来新课标地区的高考信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一

18、是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。在学校教研室的指引下，去年暑假起先，我们就将20xx年全国高考试题编印成册，印发给每位老师和学生，依据不同的高考形式，重点探讨与xxxx省选择相同教材的20xx年、20xx年xxxx高考的高考试题，从中发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，修订相应的复习安排，刚好调整复习方向，尽量少走弯路。 2、关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习内容和新

19、科技、化学史等阅读材料。很明显，这些改变将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3、深化探讨考试大纲及考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”。新考纲出台后，我们进行仔细阅读，深化探讨，将新考纲和旧考纲进行对比分析，找出它们的改变，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。20

20、xx年20xx年的整个高三复习过程中，我们始终亲密关注本省名校的试题信息，除与长郡中学多次联考外，还通过各种渠道，获得其他名校试题信息，并进行加工处理，刚好传递到学生手中，提高复习效果。同时，高三化学备课组的每一位老师充分利用网络信息，常常收信高考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避开奢侈时间。 高三复习的关键是明确复习目标，在高二学业水平考试结束后，我们起先进入高三复习的打算，首先是确定高考复习目标：一是帮助考生对已基本驾驭的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；二是对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理。在上述目标的指导下，通过教学实施使学生驾驭的学

21、问更为扎实，更为系统，从而达到提高分析问题和解决问题的实力，增加学问的运用实力目的。 在高三化学总复习中，我门采纳的是三轮复习模式，即： 第一轮分章复习。时间支配在第一学期开学（9月底）到其次学期第一个月（3月中旬）约25周。主要任务是将零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化。 其次轮分块复习；时间支配在3月中旬到5月初，约8周。主要是对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使之形成有效方法解决化学问题。 第三轮模拟考试，冲刺高考。约4周时间。主要是针对性训练，一是查漏补缺，强化解题实力；二是回来教材，巩固化学核心学问；三是纠错矫正，规范书写，训练答题意识，避开在考试中无故失分。 此

22、外，依据理科综合学科特点，在其次学期起先（3月份）对学生进行理科综合强化训练。时间支配是每周一次（星期六下午），到3月底理科综合新课标考试说明出台，出现有二选一的选做题目，我们在组建理科综合试卷时，仔细探讨考试说明和高考样卷，从试题内容、题型、难度到时间支配都按高考全真模拟，编选适合xxxx高考式样的模拟试卷让学生练习，适应新的考试试题。每次综合考试，都用周末阅卷统计，其次周星期一试卷讲评并公布理综成果，让学生能刚好总结并提高。通过多次这样的综合考试，学生不断探究有效的答题方法，使综合考试的成果大幅提高，学生答题也能得心应手，掌控自如。理科综合的强化训练模式应当取得良好的效果。 化学总复习的范

23、围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学过程中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。 1、精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，复习不能做简洁机械性重复，就留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、中学）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（核心考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验

24、现象和操作要点等；对学问点之间的相互关系及其前因后果。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。 2、突出试验，强化实力 化学是以试验为主要探究手段的学科，试验考试在高考中占较重比例，高三复习要重视对化学试验内容的复习（包括教材中的演示试验和课本后的分组试验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验实力。在对化学试验内容进行复习时，我们充分利用试验室资源，尽力创建试验

25、条件，共打算了8组不同的试验，有基本操作，有试验探究，也有性质和制备试验，让学生亲自动手试验，仔细体会试验情境，取得良好效果。 3、学会反思，提高实力。 实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。值得留意的是，实力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是小题训练、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的实力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，既能促使学

26、问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质（严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性）。 4、团队合作，事半功倍 我们高三化学备课组全体老师在本届高三复习迎考中，团队合作意识很强。老师们的工作责任感强，工作仔细细致，任劳任怨，不计得失。每一次支配的集体备课任务和试题命题任务，都能精彩的完成。备课中的每一个考点都作了全面分析，不遗漏任何一个学问点，不同观点都要进行激烈探讨，直到达成共识为止。每一次复习或考试发觉的问题，都刚好进行沟通沟通。老师们以集体利益为重，不贪功，不保留，资源信息完全共享沟通。本届高三让我实实在在体会到团

27、队和谐合作的巨大力气，是我们赢得高考成功的源泉。 1、我们是首届运用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。特殊是基础不太好的学生层次，教学进度很难按期完成，影响复习效率。 2、新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，如期进行试验演练等，但还是缺憾多多。 3、对高考题型的探讨有待进一步的深化，创新意识有待进一步加强。今年化学高考题不很难，但多数学生认为题型较新，有点不适应，主要是平常做一些典型题太多，创新题型太少了，这样多少会造成一些不良心情，影响正常

28、发挥。 4、对学生的有效学习方法和最佳学习应试心态的指导还需不断地去探讨。这次高考，许多同学在理科综合考试中出现失误，最主要是考试心态不佳影响所致，有些甚至不如平常练习时的发挥好。这些主要是平常缺乏对学生考试心态做应有的指导，过分注意考试结果，忽视了考试心态对结果的影响。这些方面在以后教学中应当值得关注。 总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，不遗余力，团结一样，共同担当集体责任，共同奉献，使我校化学教学卓见成效而努力奋斗。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇五 高

29、二化学备课组由8人组成，其中有阅历丰富的特级老师，也有精力充足的中青年老师，还有毕业不久的成长期老师。这个团队和谐共进，半年来，在教科处、化学教研组的指导下，充分发挥协作的精神，努力做好教学探讨和集体备课功能，使高二化学教学质量有较大的提高。详细工作如下： 我们全组老师，深化探讨教学大纲，仔细钻研教材，确立教学要点、重点和难点；加强集体备课，难题、重点，常常深化探讨；写教案前，将整周所教内容的课后全部习题以及教辅资料上的习题做一遍，做到心中有数，在详细的教学中能有针对性地做到讲练结合。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同探讨

30、、共同探究，共同进步。依据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学试验资源，把探讨性学习贯彻到每一个课堂教学中。我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标、统一典型例题和演示及学生试验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。 本学期，我们组承办了两节校级公开课的任务。分别由鲁晶和汪仕平老师主讲。仔细设计，公开课上得活跃且饶有新意。全教研组的老师在听课后，有深刻的评课，青年老师收获颇丰。日常教学中，我们也注意研讨，加强组员间的沟通，从个别探讨到小组探讨，非常活跃，不但在教学上对教学内容的处理上供应了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习

31、惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学实力与教研实力的形成。正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。 半年来我们坚持不懈地细心备课，加强了学生的信念，学习的主动性在大多数学生中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性，备课组内部加强教学方法探讨，向40分钟要质量。 本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问

32、题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。 因为去年学校试验室外墙装修，高一下学期和高二上学期的学生试验都在本学期补齐。其中，经验了校试验员请假、辞职，再聘试验员试岗后离岗，试验员空缺等等困难。最终，我们备课组的鲁晶老师自告奋勇，牺牲自己的课余时间，临时担当了试验员的职务，为学校的正常教学任务的完成起到了重要作用。两个多月的时间，全体学生补齐了全部试验内容。 因为全组的努力，在高二的多次联考中，我校化学科成果相较他校，均有肯定优势。在5月份实行的全国化学竞赛初赛中成果突出，有24人取得了将在今年9月实行的化学竞赛复

33、赛资格。 更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段改进数学课教学。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇六 本学期，高二化学教研组仔细贯彻市教化局、学校、年级组工作看法，以学校“创建精品学校”的要求为目标，以课堂有效教学为重点，以全面提高教学质量为中心，突出省学业水平测试及新疆班高考化学的探讨，扎实有效地开展各项工作，取得了肯定的成效，同时在反思中不断前行。现总结如下： 仔细确保并落实三个方面的工作：一是“五仔细”工作的中心地位；二是备课、上课、作业的核心地位；三是提高课堂教学效益

34、的重中之重地位。 （1）抓实备课。完善集体备课的基本模式，即个人自备集体研讨定人整理形成个案，防止产生有“集体”无“备课”的形式主义倾向，要真正使集体备课成为提高课堂教学效率的重要手段。 （2）抓活课堂。在课堂教学中提倡先学后教、当堂巩固，师生互动、讲练结合，增加有效的思维训练时间，确保课堂1/3的时间用于书面练习，提高课堂教学的有效性。 （3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，老师要准时到班辅导。确保学生能较好地完成作业，温习、预习功课，使疑难问题刚好得到解决。 （4）抓精练习。每天作业要适量，要特殊注意质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。 （5）抓细分析。放大每次考试功能，分析到

35、每个学生，特殊是学测困难生，落实改进措施。 教研组要加强集体备课，探讨新课标和教学要求，探讨教材，探讨课改下的必修课和选修课的教学，并最终落实到高考上。备课组要依据教务处支配的时间、地点定期开展活动，明确活动内容、主讲老师，将说课、评课作为活动的重要内容。接着加强对新授课、复习课、练习课、讲评课的探讨，着力探讨复习课与讲评课模式。每周至少开展二次教研活动，做到统一教学进度、教学内容、教学要求。 就是要在新课程改革的背景下，探讨新课程，探讨新课堂，狠抓新教学常规的落实，各学科老师要努力探讨有关本学科课程实施重点、难点，如必修模块、选修模块的教学探讨、课程标准的探讨，提高新课程的理解实力，探讨新课

36、程下的课堂有效教学模式，把课改的重点放到提高课堂教学效益上来。 关注江苏省学业水平测试动态，仔细探讨学业水平考试说明，统一教学进度、教学内容、教学要求。仔细探讨学测复习课如何上，强化集体备课，做好复习课例题和习题的选题工作。做好任务分工。根据学期初制订的安排常常回头看。 1、艺术生化学学测的探讨还不足，特殊是课堂教学，对困难的精确性备还不充分，投入需进一步加强。 2、学校仅有的一个物化班学生构成特别，在现阶段，学测考试的科目对选修化学的教学冲击很大，特殊是分层教学的探讨不够，措施不力。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇七 高一化学备课组的老师，在化学的教学过程中，尤其是试验

37、教学、加强备课组集体力气、青年老师熬炼与培育等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中详细做法主要有以下几点： 同一学科的老师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材探讨、课件的制作、试验设计、练习进行沟通探讨，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。 高一化学备课组的老师根据化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。 1、每

38、次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，渐渐加深。 2、加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教育处检查。组织新老师参与组内公开课。 新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一状况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍旧留意刚好复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、探讨等）刚好了解

39、学生学习的状况，从学习看法、学习方法和驾驭学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改 以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇八 本学年度，我担当高二化学教学，兼高二化学备课组组长。现在就高二化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。 高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：

40、新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问

41、题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。本学期的中心工作是化学试验考查，我和老师为使学生能全面通过，平常注意试验教学，让学生多动手，培育他们的动手

42、实力；考试前一周加班加点让学生到试验室里训练，以增加他们的娴熟程度。 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了、老师的示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一样好评和确定。高二化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。 为培育学生学习化学的爱好，我们每学期进行一次化学竞赛，评出一、二、三等

43、奖，并赐予书面表彰。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇九 时间飞逝，又一个忙劳碌碌、充溢挑战、富有收获的学期结束了，回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作，我们深感累并欢乐着，经过我们的努力，我们组数学教研氛围更浓了，每个人都有不少的收获。下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结，主要有以下几个方面。 本组老师工作看法仔细，能够根据学校的各项规章制度仔细完成学校的各项工作，听从学校支配。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教化教学工作。能够做到早出晚归，酷爱每一位学生，关切每一位学生的学习、生活、行为习惯

44、等，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。 在繁忙的教化、教学工作间隙，我们组老师特别重视业务学习。因为只有学习才能更新理念，也才能更好的提高教化、教学水平。学习的形式有：在阅读杂志的同时，我们学习教化、教学理论；从网上查阅相关资料，在网上阅读优秀论文、优秀案例；听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课，并能绽开主动的探讨与沟通。每位老师都能达到听课20节以上并仔细做好评课记录。以上的学习，对提高我们组老师的教学水平、分析探讨教材的水平都有着极好的推动作用。本学期，我们组的金建训老师参与县教学基本功竞赛获得了一等奖的好成果。 本学期，我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，接

45、着采纳集体备课这一形式，通过集体备课加强了老师间的合作沟通，除了定期（每周三下午）的组内活动外，我们还随时进行着教学上的探讨，不仅是我们自己组内老师，有时我们还请其他组有阅历的老师共同参加。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动，2位老师上了研讨课，其中金建训老师校本教研特色专题活动中上了一节七巧板的拼摆方法，金完璧老师在温州市首届新课程教学探讨班活动中上了一节简易方程的整理与复习。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验

46、证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高，学生两级分化现象更加明显，而我们数学老师大多带两个班的主课，有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生，比如利用课余时间给学生辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，常常与家长沟通争取家长的协作等。虽然很累，但看到他们的一点点进步，我们觉得累一点也值得。 “没有最好，只有更好。”教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组老师会接着相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理支配

47、工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到开心工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进学问，在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 高二化学备课组长工作总结 初三化学备课组长工作总结篇十 20xx届高三化学组是一个充溢活力的集体，是一个团结奋进的备课组，共有老师11人，其中男老师10人，女老师1人，名师1人，高级老师5人，中级老师4人，初级2人，50岁以上2人，30岁以下2人，老中青搭协作理。对于安排我们除了一学期的安排外，还制定了周安排，周周落实，效果好。 我们化学组11名老师7名担当班主任，一名副校长主管年级工作，个个工作競競业业，乐于奉献，在学校评先中我们化学组常常评为优秀备课组；绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀老师、先进工作者。对学生我们除召开学情调查会外，还进行了名师答疑、培优补薄、导师