如何利用技术优化团队合作学习 教学设计.docx

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1、教学设计方案教学设计方案课程如何利用技术优化团队合作学习课程标准.以小组合作学习模式教学内容分析使用教材：教育出版社运用合作学习的方式来营造积极的学习氛围，一方面要注意培养 学习的合作技能，另一方面帮助学生形成乐于合作的正确取向价值和 稳定的合作心理。合作学习是教学中学生学习的一种组织形式， 是学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务，按照明确 的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。教学目标利用现代计算机网络以及多媒体等技术来建立起合作学习的大 环境，再通过小组等形式来组织学生之间以及教师与学生之间进行讨 论、交流和学习，从而对所学习内容有比较深刻的理解和掌握，培养 学生的交流与合作

2、能力作为课程改革的重要目标。学习目标促进学生在异质小组中相互合作，达成共同的学习目标。学情分析培养学生的合作意识、集体观念，有利激发学生的创新欲望。重点、难点学生的成绩差异、学习能力的差别，学生性别、性格的差异，家 庭背景的不同的差异。教与学的媒体选择利用多媒体、计算机教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1竞争性学习2个体化学习3小组间竞赛4小组学习5分层次分组竞赛合作学习教学活动详情教学活动1： *活动目标以小组活动为主体进行教学活动解决问题培养学生兴趣，增长学生知识，提高学生技能技术资源网络、投影、图形、图像、动画以及文字等各种多媒体信息设备常规资源

3、黑板活动概述让每个成员在共同目标的实现过程中承担个人责任，体现个人在 合作学习中的核心价值。其次，个人在团队伙伴完成任务的过程中， 也需要承担相应的责任与义务，如及时交换信息和资源，积极发挥自 己的专业特长，帮助同伴完成任务。教与学的策略掌握合作学习的策略、增强团队意识和提高合作技能也是教师的 责任。明确的个人责任和角色分工，为促进教师个人的发展提供了机 会和条件，因而应发挥个人优势，挖掘个体价值，确保每个人都能优 质高效地完成任务，促进共同目标。反馈评价团队合作学习常用评价工具，掌握教师评价及学生评价的方法。教学活动2： *活动目标以学习小组为教学基本的组织形式解决问题培养学生良好的合作技能技术资源投影、图形、图像、动画以及文字等各种多媒体信息设备常规资源黑板活动概述培养学生合作精神和竞争意识以及学习能力，有效提高学生通过 合作学习养成良好的心理品质。教与学的策 略在合作学习过程中，培养学生养成独立思考、表达、认真倾听的 习惯。反馈评价对学生在合作小组的学习表现进行评价评价量规分层平分其它参考书备注