变色龙 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程变色龙课程标准教学内容 分析变色龙是人教版九年级语文下册第二单元即小说阅读训练 单元中的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁之 一，阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。变 色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对 话和生动传神的细节描写刻画了一个专横跋扈、媚上欺下、见风使 舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制 度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治和人性的丑恶一面。学习这篇小说，有助于学生加强对外国小说的了解，通过分析人 物形象，品味讽刺艺术，探究小说主题等提高小说鉴赏能力。同时 也能认识到社

2、会和人性的丑恶一面，追求公正、法制的社会建设， 培养正直、诚信、友善的品质，努力践行社会主义核心价值观。教学目标1 .了解契诃夫及其作品及本文的写作背景2 .梳理小说情节，分析人物形象，探究小说主题，提高小说鉴 赏能力体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，品味讽刺艺术1 .理解作者对主人公和当时社会的批判态度，认识“变色龙” 形象的可悲可憎和沙皇专制统治的腐朽和黑暗2 .追求公正、法制的社会建设，培养正直、诚信、友善的品质， 努力践行社会主义核心价值观学习目标学情分析初三（5）班学生课堂积极性较高，表现较活跃。经过两年半的学习，积累了一定的小说基础知识，具备一定的小说感知、鉴赏 能力，但现在

3、学生远离当时社会，生活阅历尚浅，对社会与人性的 一些丑恶认识可能存在浅层甚至片面的认识，需要教师的启发引导。重点、难点分析“变色龙”形象，品味讽刺艺术，探究小说主题教与学的媒 体选择演示文稿课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1创设情境图片导入以川剧变脸 艺术和蜥蜴的一 种 变色龙的 图片导入。22初步感知 梳理情节速读课文， 概括小说主要讲 了 一件什么事 情？谁是变色 龙？为什么说他 是变色龙？处理 狗咬人这件事 情，他态度反复 “变” 了几次？ 变的依据是什 么？83深入理解分析形象奥楚蔑洛夫 变来变去，但他 哪一

4、点没变？从 中看出他是个怎 样的人？84角色体验赏析手法分角色朗读课 文。85思考探究深化主题小组讨论：奥楚 蔑洛夫可不可以 不变，为什么？10归纳总结 布置作业蕴含着深刻 思想和艺术内涵 的“变色龙”形 象给予我们的启zjs 02教学活动详情教学活动1: *活动目标初步感知梳理情节解决问题加强概括小说情节的能力，梳理课文情节，增强筛选信息的能 力。技术资源表格常规资源活动概述教师引导师范，学生独立完成表格内容再进行讨论教与学的策略加强了学生梳理把握情节的能力反馈评价学生通过此表格更清晰的梳理了表格教学活动2： *活动目标分角色朗读课文解决问题直观体会人物个性化语言，品味讽刺艺术。技术资源人物肖像展示常规资源活动概述学生扮演不同角色进行朗读教与学的策略学生身临其境，更容易体会其形象反馈评价学生兴趣浓厚评价量规其它参考书备注