小学语文《太阳》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程太阳课程标准语文要重视培养学生的创新精神和实践能力。要注重激发学生 的好奇心，求知欲，发展学生思维，培养学生想象力，开发创造潜 能，提高学生发现。分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能 力。根据学生心理发展特点和语文学习特点，爱护学生好奇心，求 知欲，激发学生问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习 需求积极唱到自主、合作、探究的学习方式。教学内容 分析本科选自义务教育课程标准实验教科书小学语文学科、人教 版、三年级下册第21课。本单元以“神奇的科技世界”为主题，安排了三篇精读课文。 太阳是人教版小学第六册的教材，这是一篇常识性课文，主要 介绍了太阳

2、的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。课 文在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、 打比方说明等方法，把有关知识说得很具体，很通俗，很明了。具 有较强的说服力，给人留下深刻的印象。教学目标1、小组合作，感悟课文内容。2、正确流利地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。3、继续学习课文，了解太阳与人类的密切关系，激发学生热爱科 学的情感。学习目标朗读课文，理解课文内容，了解太阳与人类的密切关系，培养 对科学的热爱和探索奥秘的趣。学情分析本单元是以说明文为主，学生接触说明文的机会较少，且说明 文内容相对难以理解。学习课文前，可上网或查阅图书寻找有关太阳的知识，图片，加强对太阳的了

3、解。学习课文时，先多读几遍 课文，了解课文内容，然后联系课文中提出的问题及课外了解的太 阳知识分析太阳到底是怎样的。重点、难点教学重点：读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者 说明事物的方法。教学难点：读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者 说明事物的方法。教与学的媒体选择PPT,视频课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习导入2读课文，了解太阳与人类的关系3总结延伸45教学侬详情教学活动h小小“科学研究员”，通过查阅资料，认真思考，了解了太阳 的特点。活动目标1、理解太阳的特点：远大热2、介绍太阳大的特点时，用了哪些说明方法。解决问题1、

4、知道知道太阳的特点，需要查阅大量的资料。2、用联系的目光看待自然界，认识自然界。技术资源视频常规资源课本活动概述同学们，上一节课我们都当了一次小小“科学研究员”，通过 查阅资料，认真思考，了解了太阳的特点。师问：谁还记得太阳有什么特点吗？生回答：师：根据生回答板书：远大热画图（太阳）投影课件：1 （太阳的特点）1、 想一想：课文介绍太阳大的特点时，用了哪些说明方 法。（列数字、举例子）2、 同法复习“远、热”的特点时，用了哪些说明方法。（列数字、作比较、举例子）师：好，看来同学们上一节课当“科学研究员”还很认真，知 识掌握得不错。你还知道有关太阳的其它资料吗？（学生汇报）老师小结：好。你们搜集

5、的资料真不少，老师从中也学到了很 多知识。我们还是先来看看课文第二部分给我们介绍什么吧？回头 再交流。好不好？3、谁来说说课文第二部分介绍什么的？生：汇报。师：板书：太阳与人类的关系画图（地球）教与学的策略（1）创设真实的学习情境。（2）激活已有的知识积淀。反馈评价借助课件复习上一节课的内容，直观、生动、形象地让学生巩固课 文，在介绍有关太阳知识时，运用数字说明，举例说明，比较说明， 打比方说明等说明方法，课件把学生再次带进了课堂，并引起了思 考。教学活动2：读课文，了解太阳与人类的关系活动目标1、太阳和我们有哪些密切的联系。2、交流汇报学习。3、设想，如果没有太阳呢？解决问题1 .丰富了学生

6、的课外知识。2 .加深对课文的理解。技术资源PPT常规资源课本，预习单活动概述1、下面请同学们自由读课文47自然段，想想太阳和我们 有哪些密切的联系。2、在文中划出有关语句后，四人小组讨论。3、生汇报。提示：有了太阳生汇报总结7点（1）庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果。（2）鸟、兽、虫、鱼才能生存。（3）才会有粮食，蔬菜，水果，肉类供我们吃。（4）才会有煤炭，柴火。（5）才会有风、雪、雨、露。（6）才会有光明和温暖。（7）可以利用它来预防和治疗疾病。老师根据学生汇报相应板书：动植物才能生存天气才会变化可以防治疾病投影课件：2 （动画显示）4、师：自然界的云、雨、雪、风的形成都和太阳有密切的

7、联 系。现在我们看屏幕，把它们之间的关系说一说。分别出示两组动画图片。（1）太阳水水蒸气小水滴云雨雪。（2）太阳热量多热热量少冷风。小组交流学习，讨论。指名上台说说它们之间的关系, 边投影边讲解。（学生介绍，老师课件演示太阳和气象的关系。） 5、太阳还可以防治疾病。投影课件：3在我们日常生活中，你发现太阳与我们有哪些直接关系？ 学生举例：（1）发霉的东西拿到太阳底下晒。（2）湿的衣服被太阳晒干。（3）晒棉被。（4）太阳烤得大地暖烘烘的。（5）有了太阳，农作物生长茂盛。6、师小结：学生看板书，齐读板书内容。有了太阳动植物才能生存天气才会变化可以防治疾病老师导：我们设想，如果没有太阳呢？指着板书让

8、学生一起回答：如果没有太阳，动植物不能生存。天气不会变化。不可以防治疾病。导语：看看课文是怎样说的，请大家一齐读课文最后一段。7、学习课文最后一个自然段。（1）课件出示句子：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。”（齐读句子，指名说说对这个句子的了解。）（2）课件出示。师导：有了太阳，我们就拥有美丽可爱的世界，请同学们欣赏图片, 感受一下我们美丽的世界。（学生陶醉于美丽的图片中，感受到了美丽的世界。）教与学的策略1 .通过预习单，丰富学生对太阳的了解。2 .通过朗读，体会句子意思，读出韵味。反馈评价学生学习兴趣浓厚，通过学习，对太阳的理解较为透彻。评价量规学生自学后，再进行小组交流，学生自行解决问题。这样的“先学”的确能 使学生主动学习，在上课时培养了学生的说话能力投入到学习中去，大胆发言， 为写作打下了基础，更易于学生理解课文的重难点。其它参考书教师教学用书语文新课程评价标准备注