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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程分享阅读虫虫虫虫爬课程标准根据3-6岁儿童发展指南的特点，通过琅琅上口的儿歌来让孩子了 解儿歌的特点，了解动物的习性。教学内容 分析V虫虫虫虫爬,清新、自然。文本部分采用了循环的形式，每一 句的末尾和下一句的开头呼应，文字琅琅上口，节奏感强，适合幼 儿阅读。图画采用分格漫画的形式表现角色的动态，同时前几页图 画和末页图画还呈现出由部分到整体的顺序，这个读本教学的重点 在于感受和欣赏文字作品的美，初步了解儿歌的特点。备注版本：北京师范大学儿童阅读与学习研究中心；奕阳教育 研究院教学目标1、感知画面传递的动态信息，理解读本内容。2、能运用动词“爬”“跳”“游”

2、“跑”准确表达读本中各种动物的运 动方式。.3、培养幼儿喜爱阅读的兴趣。学习目标感受和欣赏文字作品的美，初步了解儿歌的特点学情分析孩子们对读本很感兴趣，能通过有趣的画面吸引孩子，让孩子了解 儿歌的特点。重点、难点能有节奏地朗读儿歌教与学的媒体选择DVD,有关池塘的图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、导入活动利用池塘全景图营造 个故事背景：这是 个美丽的池塘，池 塘里面和周围住着很多小动物，它们经常会互相串门做客。想知道 它们是怎样串门的吗？它们都去了谁家？ 一起来看书吧。22、阅读图画第1页：（遮挡第一、二格图画）画面上有谁？蝴蝶的家在哪里？ 虫虫

3、到蝴蝶家来串门来了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？（出示第一、 二格图画）虫虫的动作是怎样的？（给幼儿读文字，请幼儿跟读。）第2页：（遮挡第一格图画）画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶 到青蛙家里来串门来了，它是怎么来到青蛙家的呢？（出示第一格 图片）蝴蝶的动作是怎样的？（幼儿表述后，出示文字，朗读给幼 儿听。）3第3页：（遮挡第一、二格图画）画面上有谁？小鱼的家在哪里？ 青蛙来到小鱼家串门来了，它是怎么来到小鱼家的呢？（出示第1、 2格图画）谁能用一句好听的儿歌来表述这幅图画？（幼儿表述后， 出示文字，朗读给幼儿听。）池塘旁边还有谁？他手里拿着什么？ 他来池塘边要做什么呢？第4页：这是什么？用来做什

4、么的？谁在捞鱼？小鱼会被捞走吗？ 这幅图画可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读给幼儿 听。）、4第5页：小鱼被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑回家 呢？这幅画面也可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读 给幼儿听。）丰富词汇：乌云密布。5总结分享出示封面：今天小朋友们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字 叫做虫虫虫虫爬。（2）、逐页翻阅，按照从左到右的顺序梳理每页画面，一边说儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路线。教学活动详情教学活动1:语言虫虫虫虫爬活动目标理解故事，并能欣赏读本所描写的和谐的生活情景。解决问题认识书中出现的动物，了解其生活习性技术资源DVD视频观看、

5、PPT常规资源读本活动概述孩子通过画面，大胆讲述画面内容，学习儿歌。教与学的策略播放视频以及ppt, 了解后让幼儿根据PPT的图画来了解故事 内容反馈评价幼儿能通过看图，了解画面传递的动态信息，理解读本内容教学活动2：语言耳朵上的绿星活动目标1、激发孩子爱护花、草的感情。2、理解故事的内容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。3、能较清楚地表达自己的想法和感受，学说小草、玫瑰花对话。解决问题懂得在别人需要帮忙的时候帮助别人技术资源PPT、故事动画常规资源场景布置：草丛、玫瑰花、萤火虫、松鼠活动概述一、出示小松鼠图片，激发幼儿倾听故事的兴趣。1、提问：小朋友看看，这是谁呀？咦！小松鼠的耳朵上怎

6、么有 两颗绿星呢？想知道那两颗绿星是什么吗？下面就请小朋友一起 来欣赏故事耳朵上的绿星2、教师生动地讲述故事第一遍。3、提问帮助孩子初步理解故事。提问：这个故事叫什么名字？（幼儿回答后，带幼儿读一 遍）小松鼠耳朵上的绿星是什么呢？（根据幼儿的回答，教师出示 图片，并带孩子认读字卡）萤火虫为什么要飞到小松鼠耳朵上，把小松鼠打扮漂亮 呢？让我们一起来看看动画吧！二、观看故事耳朵上的绿星，分段提问。第一段提问：森林要开音乐会，小松鼠要上台演唱，他觉得上 台表演要怎么样？（打扮得很美）第二段提问：小松鼠来到花园里，它看到了什么？（绿绿的小 草）出示小草图片第三段提问：它刚想摘小草，小草怎么说的？（别摘

7、我，别摘 我，我疼的呀！）第四段提问：它又看到了什么？（红红的玫院花）出示玫 瑰花图片第五段提问：它刚想摘玫瑰花，玫瑰花怎么说？（别采我，别 采我，我会疼的呀！”）第六段提问：躲在一片树叶底下的什么看到了一切（两只萤火 虫）第七段提问：小松鼠回到家里，它怎么样？为什么它很难 过？第八段提问：小松鼠虽然没有打扮心里很难过，但它又走过小 草身旁时，有没有摘小草？它又走过玫瑰花身旁时，它有没有采玫 瑰花？小松鼠的心灵真美，真善良，这时谁悄悄地跟着小松鼠？最后提问：小松鼠美不美？它耳朵上的绿星是什么？萤火虫为什么要飞到小松鼠的耳朵上呢？（因为它没有摘草， 也没有菜玫瑰花）你们喜欢小松鼠吗？我们一起来表扬这个故事吧。三、游戏小松鼠、小草和玫瑰花，学习小草和玫瑰花的话。 教师当小松鼠，小朋友分两组，一组当小草，一组当玫瑰花。四、小结。小朋友表演得真好！原来小草和玫瑰花也会疼的呀， 那你们会不会摘草、采花呢？还有很多小朋友都不知道小花、小草 也会疼的，你们来告诉他们，让更多的人来爱护小花、小草吧！教与学的策让孩子进行角色扮演，亲身参与进活动当中，有身同感受的切略身体会。反馈评价通过故事知道爱护花、草的感情，懂得与同伴分享快乐，孩子们能 够懂得在别人需要帮忙的时候伸出自己的援手，懂得热心助人。评价量规其它参考书幼儿五大领域教育教学参考教育科学出版社2009版备注