先学后教教案设计 认识钟表.docx

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1、“先学后教”课型教学设计学科数学年级一年级版本人教版课题认识钟表备课人何美娟课时数第一课时教材解读：主要是让学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。教师教学时应从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。通过让学生观察，结合学 生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有挂钟和电子表两种，同时教导学生又应该怎样 读时间和写时间。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，因此还要结合 大量的操作活动来学习。教师还可以结合自己班的实际情况进行珍惜时间和遵守时间的品德教育。教学目标A类结合生活经验认识钟面，使学生学会看整时。B类培养学生的观察能力，能

2、用所学的知识合理安排时间，做时间的主人。C类 建立时间观念，从小培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重点掌握看整时的方法。教学难点会看整时的时间。先学作业1、让学生观察自己的学具钟，仔细看钟面上都有什么？2、出示时间让学生讨论认识，说一说是几时？3、说一说你是怎样认识时间的？并动手拨一拨。第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入1.同学们，你们喜欢 听歌吗？老师唱首这是什么歌给你 们听,请你们认真听， 然后看谁能猜一猜歌 曲里面唱的是什么？“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 当当当，嘀嗒嘀嗒嘀 嗒嘀嗒当当当，会说 没有嘴，会走没有腿， 它会告诉我们什么时 候起，什么时候 睡”1 .听歌曲。2

3、 .猜谜语：猜猜谜底是什么？以猜谜语的形式导入新课，既激发 了学生的学习兴趣和知识的趣味性。又 增加了本节知识与生活实际的联系。2 .提问：唱的是什 么？3 .板书课题：认识钟 表3.读课题：认识钟表二、探究新知1 .欣赏各种精致美 观、造型独特的钟表。2 .认识钟面：(1)请学生拿出学具 钟表，仔细观察钟面 上都有什么？(2)提问，板书。(3)合作试制钟面： 师拿出一个圆，问是 不是一个时钟？怎样 才能变成一个钟面？3 .认识整时：(1)屏幕上出示主题 图。师：“同学们说说， 图中画了什么？你怎 么知道是7时呢？” 引导观察：时针和分 针分别指着什么呢？(2)学生讨论后师小 结：分针指着12

4、,时 针指着几就是几时。 这些时间我们统称为“整时二(板书：整 时)4 .认识电子表：出示电子表，让学生讨论说出所表示的时间。学生边欣赏边观察钟 面。学生通过观察、讨论 汇报自学情况。探究 得出:一共有12个数, 时针长短,分针长.让学生说出钟面的的 特征，加深印象。通过观察主题材图联 系生活实际，直观找 到知识点。看教师出示模型钟， 抢答是几时。明确：在电子表上， 如果表面上两个点的 后面是两个零，那么 前面是儿就是儿时。调动学生的学习激情，让学生 在生活境中认识时间。通过钟让学生观察、讨论、自 己找出钟面的特点，培养学生观 察、分析和表达的能力，充分调动 学生参与活动的兴趣。在教师的引导下

5、，学生动手实践， 合作交流，自主探索，初步建立时间概 念，认识电子表形式时间，并会书写。三、巩固练习1 .拨钟游戏：师拨钟 学生说时间；学生说 时间学生拨钟。2 .认识了解小明一天 的时间安排p92页。3 .找朋友P94连线。4 .拓展题：想想8时 小红可能会在做什 么？5 .让学生说一说自己 一天的作息时间是怎 样安排的。学生抢答、比一比谁 认得快，谁拨得快。先让学生说说几时， 再用两种写法表示。（同时教育学生要向 小明学习，合理安排 时间，珍惜时间，做 时间的主人。）一天内钟表上的时针 要转两圈，有早上的 8时，也有晚上的8 时。让学生明白要全理安 排作息时间。通过各种游戏形式的练习，使 学生能够在愉快中巩固新知，符合 低年级的年龄特点；让学生说一说 自己的作息时间，把本节课的内容 很好地与生活实际相结合。渗透遵 守时间、珍惜时间的德育教育。四、总结1 .今天你觉得开不开 心？2 .你掌握了什么知 识？生活中处处有数学， 数学来源于生活。认识了钟面和表示整 时的时间，以及两种 表示方法。知道时间 是最宝贵的，做一个 遵守时间和珍惜时间 的好孩子。学以致用，合理安排时间.五、作业结合实际，为自己设 计一个快乐的星期天。