分式的乘除 教学设计.docx

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1、教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程分式的乘除课程标准1 .学习分式的乘法2 .学习分式的除法3 .分式乘除混合运算教学内容 分析本节课是八年级数学人教版上册第15章15. 2.1分式的乘除。在学生在小学学过的分数的乘除与中学学过分式的基本性质后，进 行分式运算的第一节课。教学目标类比分数的乘法，熟练掌握分式的乘法运算.2.类比分数的除法，熟练掌握分式的除法运算.3.熟练地掌握分式的乘除法混合运算。学习目标1 .会进行分式的乘法运算.2 .会进行分式的除法运算.3 .能进行分式的乘、除法的混合运算.学情分析学生在类比分数的乘除法及分式的基本性质学习分式的乘除法 运算.重点、难点分式的乘

2、除法.分式的乘除法法则的运用、一些符号问题。教与学的媒体选择老师自制几何画版课件，完成课本上的练习与习题课程实施类型类比探究讲练结合新授课类自主、合作、探究，师生之间，同学之间的互帮互学。备注以练为主。序号11.问题一：分式震的分子、分母的公因式是.复习找公因式的方法、约分的方法及最简分式的概念，22.问题二；.判断最简分式的是()A. 2xB.尤 + xy6b22c. q d.y-xx+y难点在选项同C的符号问题上.3.约分.x2 y2(1) , J 、=；+ 2xy + y/c- 2ab + b-U) =.h-a难点在的符号问题上.3问题三.提出小学数学中一道简单的分数乘法题目2x9. 1

3、2 3变形：将上X：改为：二乂占又怎样计算？ 12 312a 3b2 .引导学生用类比法，归纳总结分式乘法法则.a c ac x -= b d bd3 .教师使用课件展示例1T 3y 21,、/ 一4。+ 4 1 -a(2) , ).一 2。+ 144.课本:P138 页 2.(1)、(4)4问题四：1.提出小学数学中一道简单的分数除法题目12 3老师改题为包+工 12a 3a2 .引导学生用类比法，归纳总结分式除法法则.a c a d ad；=X = b d b c be3 .教师使用课件展示例2让学生自己a 5ab元成：2cL 4cd(2) 49-m2 m2 - 7in(3) * + 5a

4、5问题五：教师通过课件出1个小练习./,、16 -a。-4 a-2(4) ：+a + 8。+ 16 2a 4- 8 6/4-261 .总结:a)这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？b)方法思路；c)计算中的主意事项；cl)结果要化简.2 .作业：教材第144页第2题教学活动详情教学活动1： *活动目标教师通过由复习旧知识引出新问题，让学生独立思考或小组讨论， 进行分数乘除法的运算，再引入课题。解决问题分式的乘除运算实际是分数的乘除运算延伸，法则相同技术资源在教与学的活动中，根据每个教学步骤，合理设计课件可隐藏解题 过程，让学生充分讨论回答或者上黑板演算，用几何画版制作的特 有功能隐藏解题过

5、程进行演示、播放或隐藏和显示答案等增强教学 效果。常规资源课件上的练习题活动概述引导学生用类比法，归纳总结分式乘法法则，学生练习板演，老师 个别指导，小组之间的互相指导.教与学的策略在教与学的活动中，根据每个教学步骤，合理设计问题，适当引导， 让学生充分讨论回答或者上黑板演算，用多媒体教学的特有功能进 行演示、播放或隐藏和显示答案等增强教学效果。反馈评价对学生分成若干个小组，自用课堂小结时间，对表现优秀的小组及 个人进行表扬。教学活动2： *活动目标运用类比的方法，从学生熟知的知识入手，有利于学生接受新知识.解决问题运用法则进行运算技术资源隐藏解题过程，学生板演常规资源课件上例题与练习题活动概述引导学生用类比法，归纳总结分式除法法则，学生练习板演，老师 个别指导，小组之间的互相指导.教与学的策略黑板演算，用多媒体教学的特有功能进行演示、播放或隐藏和显示 答案等增强教学效果。