大班科学活动《毛毛虫与蝴蝶》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班科学活动毛毛虫与蝴蝶课程标准依据幼儿园科学教育目标制定教学内容 分析选取区本教材柠檬树主题活动“昆虫王国”教学目标1.认识蝴蝶的一生，能说出其四个生长时期的名称。2.能准确地按蝴蝶的生长顺序进行排图，并学习运用句式“先 再接着最后”有条理地连贯讲述。3.能愉快地参与表演游戏，大胆地用肢体动作模仿蝴蝶生长的过 程。学习目标探究昆虫生长的变化过程学情分析在活动开展中，发现孩子对“昆虫生长”这一领域也明显地表 露出了浓厚的探究欲望。而那色彩斑斓、形态各异的蝴蝶，自然也 就成为了幼儿关注的对象。就在一次由孩子偶发的有关“蝴蝶是谁 变的”争执时，听到好几个孩子都

2、能说出“蝴蝶是毛毛虫变的”， 但是对于蝴蝶蜕变过程中还要经历卵、蛹的生长时期，孩子们就不 为了解了。于是为了满足孩子的求知欲望，就将“蝴蝶的一生”纳 入了教学活动当中，以此为切入点帮助孩子进一步探寻昆虫生长的 秘密。另外，为了培养幼儿能有条理地说话，纠正幼儿在日常言谈 中最容易出现的“接着接着”或是多个“然后” 一词重复 讲述的语病，因此在科学活动开展的同时，也因势利导地渗透语句 方面的训练，以促使幼儿的逻辑思维与口语表达能力获得同步发 展。重点、难点教与学的媒体选择电脑、课件“蝴蝶的生长”、操作学具课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/

3、学习活动环节长度1引发幼儿探讨蝴蝶的话题十分钟2认识蝴蝶生长变化十五分钟3音乐游戏超级变变变”五分钟45教学活动详情教学活动1:引发幼儿探讨蝴蝶的话题活动目标关注班内小组学习的动态，激发幼儿经验交流的欲望。解决问题组织幼儿讨论：“蝴蝶妈妈生下的宝宝是怎样的？它又是怎样长大 的？ ”技术资源观看“班内资料收集小组一一蝴蝶特搜小组采访录像”的片段，注 重学习小组间的经验交流环节的引入。常规资源幼儿园阅读室中的图书资源活动概述倾听同伴在收集资料过程中的经验介绍，认识蝴蝶生活环境及习 性。思考同伴的提问：蝴蝶是怎样长大的？教与学的策 略注重学习小组间的经验交流环节的引入一一信息化教学模式在科 学活动中

4、的实践。能准确地按蝴蝶的生长顺序进行排图；能应用句式有条理地讲述蝴 蝶的生长过程。反馈评价以“小记者采访录像”的形式，事先拍摄班内一资料收集小组的活 动过程，把该录像作为本次活动的开头环节。在播放录像片段时， 制造了当日学习小组与录像画面中资料收集小组之间的信息交流。 虽然是人机对话，但是学习小组成员在习得间接经验的同时，也因“蝴蝶特搜小组”成员的提问，自然引出了 “蝴蝶是怎样生长”问 题的探讨，一下调动了当日学习小组活动的积极性。这一学习渠道 的开通，无形间在班内建立了一种同伴间信息交流、互助探索的模 式。这也进一步展现了多媒体手段的介入，给人与人交流提供了一 个有利的学习平台。教学活动2：

5、认识蝴蝶生长变化活动目标认识蝴蝶的生长过程；能准确地按蝴蝶的生长顺序进行排图，并学 习运用句式“先再接着最后”有条理地连贯讲述。解决问题引导幼儿认识蝴蝶生长经历的四个不同的阶段。重点介绍蛹的形 成。技术资源柠檬树课件主题“昆虫王国”之“蝴蝶生长”；电脑操作游戏“蝴 蝶生长排图”常规资源教师自制的“蝴蝶生长”排图学具；句卡先再接着 最后”活动概述1 .提供多种形式不同水平的学具，幼儿自由操作。请幼儿依据先 前“蝴蝶特搜”小组提供的线索，大胆进行逻辑推理，并积极尝试 排图。2 .请个别幼儿出示自己的排图结果，引发幼儿议论：“谁的排图 正确”。3 .观看课件毛毛虫和蝴蝶，引导幼儿认识蝴蝶生长经历的四

6、 个不同的阶段。重点介绍蛹的形成。4 .引导幼儿运用句式“先再接着最后”完整讲 述蝴蝶的生长过程。5 .幼儿检验自己的排图结果，练习运用句式清楚讲述。6 .操作学习课件：蝴蝶生长排图教与学的策 略“幼儿探究在前，教师引导在后”；“鼓励幼儿自我检测与验证操 作结果”；能随机渗透句式练习一一语言技能练习在科学活动中有 效的糅合；引导幼儿通过人机对话，操作学习课件。反馈评价该环节调动幼儿的已有经验，引发幼儿对蝴蝶生长不同阶段的思考 与探究欲望，通过小组尝试操作学具进行排图以及纠正排图结果， 引发幼儿与同班的学习经验交流。由蝴蝶生长的单一排图方法到多 种排图方式的介入，如：循环式、编号式、单向水平箭头

7、式、句式 引导式等多种排图方法，有利于幼儿从多维度认识连环图的排序方 式。因此，在学具制作方面较为体现了发展性原则。教学活动3：音乐游戏超级变变变”活动目标启发幼儿能运用肢体语言及借助道具，模仿蝴蝶四个阶段的生长变 化。解决问题巩固认识蝴蝶的生长变化。技术资源教师录音合成音乐常规资源绿色塑料袋活动概述1 .介绍游戏规则，鼓励幼儿参与情景表演。2 .组织幼儿游戏。启发幼儿能运用肢体语言及借助道具，模仿蝴 蝶四个阶段的生长变化。3 .以“蝴蝶舞”结束活动。教与学的策略有机结合表演游戏一一艺术表现形式在科学活动中的魅力展示。反馈评价在轻松愉快的音乐游戏中，幼儿借助所提供的简单道具“绿色塑料 袋”，大胆地通过身体动作，表现从卵、幼虫、蛹到蝴蝶变化的四 阶段，从中进一步加深对蝴蝶生长变化的理解，丰富了幼儿肢体表 演的语汇，触动了幼儿表现的欲望。在教学活动组织中，从幼儿愉 悦的表情以及积极参与的行为表现观测到，此环节确实受到幼儿的 喜爱。其它参考书备注