圆柱表面积的计算教学评价与反思.docx

《圆柱表面积的计算教学评价与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆柱表面积的计算教学评价与反思.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、圆柱表面积的计算教学评价与反思我教学的内容是圆柱的表面积计算，下面是我对这节课的反思：本节课的教学，学生学习兴趣浓厚，学习积极主动，课堂上他们 动手操作，认真观察，独立思考，互相讨论，合作交流，终于发现了 知识，领悟了知识，品尝到了成功的喜悦，学生自始至终在自主学习 中发展。1 .重视学习内容的生活性。数学来源于生活，生活中到处有数学。 从学生的生活实际，创设数学问题，这是激发学生学习数学兴趣和调 动学生积极参与的有效方法。在教学的环节中，我创设了 “八宝粥罐 头”的情景，从学生的已有知识出发，让学生边看边想边说，复习了 圆的面积和圆柱的特征。在突破侧面积的计算方法这个难点时，精心 设疑：老师

2、要制作一个圆柱形教具，请你帮助选择合适的部件（两个 半径是3厘米的圆和一些大小不同的长方形）。问题的提出使学生思 维进入了积极的状态：选择哪一个长方形才会与两个圆围成圆柱呢， 促使学生思考圆柱的侧面与底面的关系。让学生融入到学习氛围中 来。第二环节中，让学生在熟悉的生活背景下，根据已掌握的数学知 识大胆探索，培养了学生分析能力和创新意识。2 .重视学习主体的创造性。学生独立思考，相互讨论，辩论澄清 的过程，就是自己发现或创造的过程。本节课中，首先以现实生活问 题引入，根据学生原有的知识结构，从实际出发，给学生充分的思考 时间，对“选择哪一个长方形才会与两个圆围成圆柱呢”进行独立探 索、尝试、讨论、辩论，学生充分展示自己的思维过程，圆柱体的侧 面积就推导出来了。3 .重视学习过程的实践性创建“生活课堂”，就要让学生在自然 真实的主体活动中去“实践”数学、在实践中探索，在“实践”中发 现。在实践中推出圆柱的侧面积的计算，从而得知圆的表面积的计算 方法，使学生在学习知识的过程中学会学习，同时，情感上得到满足。这节课学生学习兴趣浓厚，教学效果很好。