大班语言活动《雪地里的小画家》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言活动雪地里的小画家课程标准大班语言领域教学内容 分析这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌 设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小 动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿 歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问 的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的 知识。儿歌激发了幼儿热爱大自然，亲近大自然的思想感情。教学目标1、学习儿歌，理解儿歌内容。3、培养幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。2、通过仿编儿歌，让幼儿掌握“画”的句式，发展幼儿的创 造力和想象力。学

2、习目标理解儿歌的内容并初步学习念儿歌学情分析幼儿生活在南方一广州，相信见过下雪场景、在雪地里走过的不多， 对于在雪地用脚印作画的这个内容会觉得好奇、感兴趣。重点、难点让幼儿知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状。了解青蛙有冬眠的习性。教与学的媒体选择视频、演不文稿课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1猜一猜引入活动1分钟2欣赏故事雪地里的小画家展示新学习内容2分钟3根据故事回答问题学习新知识2分钟4再次欣赏故事雪地里的小画家理解故事主要内容、用画造句学习新知识12分钟5思考并理解青蛙不参加画画的原因

3、学习新知识8分钟教学活动详情教学活动1：雪地里的小画家活动目标理解故事内容解决问题理解故事，认识动物的脚印，用画造句技术资源用PPT呈现的手法，展现雪地的场景吸引孩子的注意，并用视频故 事生动展现小动物在雪地里作画的情景，孩子们被深深吸引住。常规资源猜谜语活动概述猜谜语导入活动，吸引小朋友的注意力，播放故事和PPL孩子们 都被故事吸引住了，并能在老师引导在回答故事的有关问题，理解 故事内容、学习造句画。思考并理解青蛙不参加画画的原因。教与学的 策略1、演示法，展示故事欣赏故事2、提问法：教师提出问题，孩子们根据故事内容回答问题，从而 帮助孩子理解故事内容，认识动物的脚印、3、引导思考法：帮助幼

4、儿理解青蛙冬眠的习性。反馈评价孩子们感兴趣，认真专注。教学活动2：雪地里的小画家活动目标1、了解其它动物的脚印2、了解冬眠的常见动物。3、学习仿编儿歌解决问题学习按句式仿编儿歌技术资源PPT常规资源图片展示、讲解法活动概述1、复习儿歌雪地里的小画家2、说一说，还有什么动物会画什么，进行儿歌的仿编。3、说一说，还有哪些动物会冬眠，进行儿歌的仿编。教与学的 策略1、复习回顾：儿歌雪地里的小画家2、老师引导幼儿思考：什么动物会画什么，启发幼儿进行儿歌的 仿编制。3、观察提问法：引导幼儿观察图片说一说还有哪些动物会冬眠， 进行儿歌的仿编。4、表演法：引导幼儿将自己仿编的儿歌展现给小朋友听。反馈评价通过活动幼儿对于冬眠的常见动物有了一定的了解。幼儿对于仿编 儿歌兴趣浓厚。评价量规其它参考书备注