学弈教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程学弈课程标准新课标关于古诗文阅读的要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文， 能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累.感悟和运用，提高 自己的欣赏品味。教学内容分析选编本课的目的，一是让学生接触文言文，对文言文有进一步 的认识；二是使学生感受到故事中人物学习态度不同，就会有不同 的结果，从而获得启示。三知道古文的学习方法。教学目标(1)学习本课生字生词，参考注释，理解句子的意思。(2)能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。(3)流利地朗读课文、背诵课文。感悟生活获得人生启示。学习目标懂得学习要专心致志，不要三心二意。学情分析学生是接触文言文不多，会觉

2、得文言文很难读、很难懂，教学 针对学生这种实际情况，教学生学习文言文的基本方法，引导学生 多读，在读中理解、感悟，同时关注学生的情感体脸，尽量让学生 产生这样的认识：学习文言文其有趣！重点、难点参考注释，理解句子的意思，感悟道理。教与学的媒 体选择PPt课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、读题，解题，简介文言文。2二、初读课文、整体感知1、自由读文，要求：借助拼音读准字音、读通课文。2、读课文，更正读音。3、全班齐读。(1)着重强调以下字的读音：诲、缴。(2)引导学生读好文中的停顿，并思考主要讲了件什么事。4、讨论交流：说说课文主要讲了件什么事。(说

3、出课文的大 概意思即可)课文用什么手法写？(对比手法)5、自由大声地朗读课文，感受文言文与现代汉语的区别。6、交流：说说你感受到的差别和不同。3三、读通全文、理解意思4四、熟读成诵过渡：古人用了简短的那几句话就告诉了我们一个深刻的道 理，让我们知道学习的态度不同，会有不同的学习结果，从而学会 学习要专心致志的道理。1、在小组练习背书2、指名背。5五、布置作业1、背诵课文。2、了解有关孟子的资料教学活动详情教学活动1:读通全文、理解意思活动目标学习重点句：“虽与之俱学，弗若之矣。”为是其智与？曰：非然 也。解决问题读通全文、理解文意技术资源ppt常规资源课件活动概述看注释、想一想课文讲了弈秋诲二

4、人弈不同结果的原因？讨论 后进行交流，你从中懂得什么道理？教与学的策略一、师生交流、反馈。（一）理解“虽与之俱学，弗若之矣。”1、句意：“第二个人虽然与第一个人一起学习，但是他的学 习结果不如前一个人。”。师：你知道第二个人的学习成绩为什么不如前一个人吗？（板 书：俱学）预设：是他们的智力不同吗？你从哪儿看出来的？（结合上下 文）。2、师：由于他们的学习态度不同（一个专心致志，一个三心 二意）。3、从这个故事中你懂得了什么道理？4、指导名读有关句子试背句子。过渡：三心二意的那个人是怎样学习的？找出有关句子读一读（二）理解：“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”1、师：你知道援是什么意思吗？之

5、指什么东西？（谈谈学习 方法）。板书：看注解联系上下文2、品读句子，试背3、另一个人这样学习的？ “其一人专心致志，惟弈秋之为听” （用看注解，联系上下文理解。）讨论这句话的意思。二小结：两个人的学习态度怎样？学习结果怎样？你从这个故事中懂得什么道理？板书：其一人专心致志 很好一人三心二意希若之矣反馈评价学弈选自孟子.告子。这是人教版小学语文第十二册的第一篇课文， 老师不但认真分析教材，而且也考虑到了学生的学情。在这堂课上进行了理 解文言文的方法指导，教会学生运用学过的方法指导学习，读懂文言文是一 个重点，在理解的基础上进行思想教育，使学生懂得学习态度很重要。今后， 在学习中专心致志。教学活动

6、 2： *活动目标体会写法的巧妙解决问题体会作者运用对比和设问等手法的巧妙运用技术资源PPt常规资源课件、工具书活动概述活动的重点是指导学生，读懂句子，体会人物学习态度不同， 学习结果不同的对比手法。和设问的手法教与学的策略1、理解“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（1）引导学生理解：（其中一人学习时专心致志，只听弈秋的 教导）“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”（另一个人，虽然也在听弈秋的教导，可是他一心想着鸿鹄来 了，怎样拉弓射鸿鹄）（2）师：这两个人的学习态度有什么不同？板书：其一人 专心致志 很好一人三心二意 命若之矣（3）原因呢？（为是其智弗若与？曰：非然也。）（设问）2、追问什么原因？（专心致志 三心二意）从而懂得学习的 成败在于学习态度小结：学习要专心致志，不要三心二意。反馈评价学生理解了文意，深入体会本文语言精妙时，我抛出了本文的中心问题： 学习态度的不同？导致不同的学习结果，是他的之力不如前一个人吗？不是 这样的。进一步说明学习态度的重要性，学生马上知道学习时要专心致志， 不要三心二意的道理。文章比较简短，语言精妙。学生能用学过的方法学习 体会，领悟文章蕴含的道理。评价量规其它参考书语文新课标备注