幼儿园大班科学 毛毛虫变蝴蝶 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案教学设计方案课程幼儿园大班科学毛毛虫变蝴蝶课程标准幼儿园绘本教学内容 分析毛毛虫蜕变成蝴蝶教学目标1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索 的欲望。学习目标引导幼儿说出毛毛虫是如何蜕变成蝴蝶的。学情分析幼儿能用生动的语言来表达自己的想法。重点、难点幼儿能大胆的表达自己的思维，能与同伴大胆的探讨毛毛虫的变化 过程。教与学的媒体选择演示文稿课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的

2、形式，引起幼儿的 兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？ ”（出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是 害虫，后来会飞真好看。）22、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地 方？有哪些不同的地方？播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有 一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。3你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛 虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论）44、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。以问题形式引出故事。师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？ ”（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴

3、蝶的生长过程）教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴 蝶的生长过程。55、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。师：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？ ”“毛毛虫又是怎样一步一 步变成蝴蝶的呢？ ”教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵幼虫（毛毛虫）蛹蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长 过程。）66、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程。教学活动详情教学活动1： *活动目标将毛毛虫变蝴蝶的过程完全展现，活泼生动的变化吸引了孩子的目 光，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。解决问题通过对毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，大胆发表自己的想法。

4、技术资源演示文稿常规资源绘本毛毛虫变蝴蝶活动概述春光明媚，空气潮湿而温暖，幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变 成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。孩子们像名 侦探柯南一样，拿着好奇的放大镜去发现：我们周围有哪些昆虫？ 这些昆虫叫什么名字？它们住在什么地方？喜欢吃什么？昆虫与 昆虫比较，相同之处是什么？又有什么不同之处？在这样一个 愉快的昆虫发现之旅，孩子们对生物世界的好奇和探索研究的愿 望，得到了充分的满足。在一次活动中，我带着孩子们去草地上玩，只见，草地上五、 六个孩子围在一起激烈地争论起来，“我的大蝴蝶是小蝴蝶的妈 妈！

5、”“不对，小蝴蝶才不是大蝴蝶的孩子呢。”大家听见了，都 立刻围了上来，说这说那的记得陶行知先生说“生活即教 育”，“大自然就是活教材。我想，何不抓住这一良好的教育契 机，帮助孩子们获得一些新经验呢。于是，我设计了毛毛虫变蝴 蝶这一活动。同时，随着社会的信息化发展，教育手段也日益现 代化，为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还找 到了相应的视频，将毛毛虫变蝴蝶的过程完全展现，活泼生动的变 化吸引了孩子的目光，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长 过程方面的知识。教与学的策 略教：通过有趣的故事讲解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。幼：发挥自己的想象绘画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。反馈评价在活动中

6、幼儿能大胆合作，敢于大胆表达自己的想法。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书绘本毛毛虫变蝴蝶备注科学活动毛毛虫变蝴蝶活动反思这节活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的 一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐 用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了 感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本 实现了教学活动目标。通过教学后有如下反思：1、注重知识性的传授，幼儿参与活动的时间还少了些。2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体 验不够。3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。4、如果重新上这节课，将作如下改进：（1）将看动画片时间减少，增加幼儿参与体验活动量。（2）鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。启发：1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。