幼儿园大班科学活动 水的溶解 教学设计.docx

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1、教学设计方案教学设计方案课程幼儿园大班科学活动水的溶解课程标准增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性。懂得水是我们口常生活必不可 少的，明白保护水的重要。教学内容 分析增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性。懂得水是我们日常生活必不可 少的，明白保护水的重要。教学目标1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意 识。2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探 究的态度。3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。学习目标能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。培养幼儿交往合作的能力和科学探 究的态度。学情分析能

2、了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。重点、难点通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的 态度。幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。教与学的媒 体选择多媒体课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏白主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻 一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教 师指导）师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给 你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油

3、。二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。1、引导幼儿围绕把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能 取出来？ 这个问题进行猜想和记录。师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要 把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看， 谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己 能看懂的方式记录下来。（教师发放表格）师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？ 幼：试一试。师：好，那我们就要来

4、进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们 把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣 的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后, 请幼儿讲自己看到的现象。）三、交流各自的猜想，再次实验来验证猜想结果。1、请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验 证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。师：我请小朋友来说说你对这四样实验材料的猜想，到底谁能取出来？谁不 能取出来？2、幼儿再次实验验证猜想并进行交流。师：现在我要请你们接着做实验，刚刚介绍了这里有许多小工具，有小勺、 筷子、和小网，现在你们要用这些小工具，看看刚

5、才放进水里的这些材料，哪些 还能取出来，哪些取不出来，用同样的方式记录下来。（幼儿操作，教师指导。） 四、针对幼儿提出的异议，请个别幼儿再次实验，充分理解溶解的概念。师：做完的小朋友谁来讲一讲？你想讲四个中的哪一个实验结果？你猜想的 结果和实验的结果是不是一样？（有异议的小朋友单独做试验，使幼儿意见达成 统一）教师小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现 象发生。石头放进水中，沉下去了；油放进水中，浮起来了；果珍放进水中，使 水改变了颜色；冰糖放进水中，最后看不见了。冰糖和果珍经过充分的搅拌后， 利用各种小工具能不能取出来？幼：不能。师：对，而且它们还改变了水的颜色和味道

6、。这种现象有个词表示，叫做溶 解，果珍和冰糖溶解在水中了。石头和油，我们用工具还可以从水中取出来, 它们不能溶解在水中。谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水 中？幼1：白糖幼2：咖啡幼3：盐幼4：醋师：刚才小朋友还说了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不 告诉你们。小朋友知道，猜想的结果和实验的结果会有不同，那我们现在再猜一 猜，回家后做做实验，明天告诉大家好不好？3五、观看被污染的图片和录像，增强幼儿环保意识。师：小朋友看这些图片，看看河流上飘着什么？幼：塑料袋。师：老师经常看到有些河流中有许多的塑料袋，你们说它能溶解在水中吗？ 那样我们的水就会怎样啊？幼：被污染了。

7、师：被污染的水都不能用了，地球上可饮用的淡水越来越少了，我们要怎样 来保护水资源啊？幼1：节约用水幼2：不往河流里扔垃圾幼3：制作标志，提醒别人师：小朋友想出了这么多的方法啊，你们真是环保小卫士！那让我们在区角 活动时，一起制作环保标志吧！教学活动详情教学活动1：幼儿园大班科学活动水的溶解活动目标1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究 的态度。3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。解决问题引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学 会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。技术资源多媒体常规资源图片活动概述1.出示实验材料。2.猜想实验结果。3.验证实验猜想。4.环保知识教与学的策 略幼儿观察比较和探究反馈评价通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极 参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式 表现、交流、分享探索的过程和结果。