英语教学 Unit 1 I Like Red(第一课时) 教学设计.docx

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1、广州市小学英语三年级下册Unit 1 I Like Red.教学设计方案课程广州市小学英语三年级下册Unit 1 I Like Red.第一课时课程标准广州市小学英语（2012年版）课文内容新颖、实用、有趣味性、 有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。教学内容 分析本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题， 也是小学英语日常交际的重要组成部分。教学目标1.掌握词汇 yellow,white,blue,purple,black2.初步掌握 What colour ？It s/Let s colour it. OK能 看颜色进行简单问答。3.通过学习，激发学生的兴

2、趣、自信心和合作精神，使他们在语言 技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。学习目标学生通过这一单元的学习，能够简单谈及颜色What colour？It s/Lets colour it. OK等语言知识话题，其中dialogue, work with language均为教学重点，进一步将所学新单词用于交际中， 并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进 的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者 倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课 的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。学情分析1、学生二年级时已初步接触过与co

3、lour有关的内容，谈及颜色的 问题，他们也亲切熟悉，对色彩能较易理解，但因要记住相应的颜 色。2、本单元中的不少单词也都耳熟能详，如yellow,white,blue,purple,black等词，但词汇量大,教学中应 循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳。 3、学生对有规律的知识容易接受，而对一些例外的知识则会混淆 不清。此外，对话中出现的名词所有格、复数形式等知识，对三年 级的学生来说，也是难点，应放在整体对话中、话题学习中慢慢感知。重点、难点1 .词汇的掌握。2 .句型 What colour ？ It s3 .对话的教学。教与学的媒体选择课程实施 类型偏教师课堂

4、讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）.Revision2（二）.Presentation and Practice3（三）.Development4（四）. Homework教学活动详情教学活动 1： Presentation and Practice活动目标Presentation and Practice解决问题学习 “What colour ,? It s.“句型技术资源PPT常规资源PPT活动概述1.示red kite并了解对话背景T： Look,whatJ s that? It s a kite.It* s red.（Pumose：通过情景的设置与学生Free

5、talk,复习了文具的名 称，巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境， 激发开口说英语的兴趣。）2 .介绍颜色及玩具，感知相关的新词句3 .游戏熟习各成员，学习等相关单词，板书句型。4 .呈现对话a）初听录音，理解对话，师生问答：b）再听录音，看颜色回答问题，师生仿照课文对话。c）跟读对话，同位分角色朗读。5 .理解操练句子。教与学的策略抓住三年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用简单的游戏形 式来巩固What colour ,? It s句型。学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。反馈评价组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力，巩固新知，把轻 松与愉快带给

6、课堂。教学活动 2： Development活动目标Development解决问题巩固句型 What colour ？It s技术资源PPT常规资源PPT活动概述1.表演对话2 .游戏巩固句型What colour？It s3 .小组就各自所带的颜色图仿照课文对话4 .评价表演效果5 .小结本课所学内容教与学的策略检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。 选做题的设置，再次调动起学生的积极性，形成了一个积极的参与 氛围。反馈评价巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能 力。评价量规本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动

7、。所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习 习惯为目的。本课时主要学习四个颜色单词，我从以下几个方面进行教学设计： 1、由浅入深，循序渐进。由游戏带动学生学习英语的激情。2、运用游戏活动， 调动学生的情绪，活跃课堂气氛。让学生在活动中不断的吸收、内化所学的语言 材料，从而获得成功的情感体验、激发了学生的创新思维。3、带有任务的趣味 操练活动可以让学生体验学习英语的乐趣，实现语言交际的目的。4、课后的巩 固与拓展可以加强学生言语表达能力、达到巩固单词认读的目的。从这堂课的实施情况来看，我觉得还有如下不足之处：1、由于三年级学生英语知识还比较匮乏，整堂课缺少一个大的语言环境， 单词和句型中间存在一定的断面。2、对学生小组学习需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。3、活动设计还应注重生活性，可在单词巩固环节中加上一个红绿灯活动， 既让学生掌握了三个单词，也培养了学生遵守交通规则的社会公德。4、在教学中，表情和肢体语言还不够丰富，这样就会在感染力上打折扣。5、能运用英语进行课堂教学，但是语速有点快，不利于同学生的交流以及 学生听说习惯的培养。一节成功的课首先是要学生感兴趣，然后才是想学、要学、去学。所以教师 应该想办法让学生喜欢英语、爱英语。我想在以后的教学当中我一定会注重学生 兴趣的培养，因为“兴趣才是最好的老师”。其它参考书英语新课标标准义务教育教材英语教师教学用书备注