影视评论写作——人物角色分析 教案 教学设计.docx

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1、课题影视评论写作-人物角色分析日期2019-6-6课型新课课时1姓名高霞班级 G八（1）学习目标概念：重大概念：交流（Communication）相关概念：人物（Character）全球背景：个人表达与文化表达（批判性文化素养）内容：对影视作品中的人物进行分析工目标：能够根据评估标准C进行影评的创作，符合议论文的要求，有自己观点。学习重点影片中的人物的表现方式有哪些？学习难点提出个人观点，并进行影评的创作ATL思考技能创造性思考技能：学生需要根据自己对电影中人物角色的理解， 产生新思想观点，进行影评的创作。自 主 学 习 及 合 作 探 %一、导入新课（欣赏一组电影海报）问：你最想成为哪个电影

2、里的哪个人物？谈谈理由（5分钟）（自由发言）二、探究驱动1、概念性探究：人物在电影中被称作角色，那么什么是角色？ （5分钟）（小组讨论）名词解释：角色：是一套社会行为模式；是由人的社会地位和身份所决定，而非自定的；是符合社会期望（社会规范、责任、义务等）的。角色即为一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。（ATL：交流技能：有效的做课堂笔记）2、事实性探究：影片中的人物角色的表现方式有哪些？ （10分钟）1、人物外形2、景别对人物刻画的作用3、电影中艺术形式的表现（色彩、音乐、镜头、特效）三、文本创作（评估标准C：创作文本i） （20分钟）回忆绿皮书情节，选择Don&Tony其中一个人物进行分析，独立完成影 评提纲。学生展示、老师讲解形成性评估学生完成的创作文本。作业：观看影片Hello,树先生，完成一篇不少于600字的电影人物评论。