长方形、正方形面积的计算教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程长方形、正方形面积的计算教学设计课程标准学生会利用知识迁移由长方形面枳的计算公式推导出正方形面积计算公式。教学内容分析长方形、正方形面积的计算是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级下册 第77至78页的内容。本课是在学生已经初步认识面积和面枳单位的基础上进行教学的， 是学生学生平面图形面积知识的开始，也是今后学习其它平面图形面积计算的基础。教 材在讨论长方形、正方形面积计算时，注意创设适宜的问题情境，使学牛.在任务驱动下， 亲号经历比较完整的探究过程，初步培养学生观察、质疑、分析的能力。教学目标1,学生会利用知识迁移由长方形面积的计算公式推导出正方形

2、面积计算公式。2、学生自主参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法。3、学生通过正确运用公式解决实际问题，将数学知识ij现实生活有机结合，培养学生学 以致用的应用意识和创新能力。学习目标学生会利用知识迁移由反方形面积的计算公式推导出正方形面积计算公式。学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维的变化，学习 的变化，是小学阶段比较重要的阶段。而本班学生学习这节课之前已掌握了面积的含义 和面积单位，对面积单位有了 个较深的感性认识，同时也学会了运用面积单位直接度 量面枳。知道长方形和正方形的特征，并学会计算长方形和正方形周长的计算方法，而 且计算能力比较强，但是估算

3、能力不是很强，语宫表达能力也不是很强。但学生对数学 学习还是比较感兴趣，在小组合作中能做到人人参与，动手操作探索新知，乐于与人交 流所得所获。重点、难点教学重点:探究长方形和正方形面积的计算方法，运用长方形和正方形的面积计算公式进行计算。教学难点：引导学生通过实践、观察比较，探究得出长方形的面积计算公式。教与学的媒体选择PPt课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景，引人新课2观察发现，提出猜想3实践探究，发现方法4应用新知，巩固深化教学活动详情教学活动1:创设情景，引人新课活动目标引题解决问题技术资源PPt常规资源黑板板书活动概述1、教师谈话：同学

4、们，我们学校为学生开展的课外活动是多彩多 样的，有体育节、科技艺术节等等。特别是科技艺术节，这是一个 展现自我，表演自己才艺的好机会，你们都有踊跃参加了吗？2、师：今天老师带来了上一届在这个活动项目中获得特等奖的几 副图画，请同学们欣赏。3、课件出示：长方形、正方形的图画。4、师：还记得刚才欣赏过的这几幅图是什么形状呢？师：这些长方形、正方形的面积是怎样计算的呢？（引出课题）教与学的策自主探究式的教学模式略反馈评价直接评价教学活动2：观察发现，提出猜想活动目标解决问题技术资源PPt常规资源黑板板书活动概述1、 教师把刚才其中的一幅图画张贴出来。师：现在请同学们大胆地估计一下，这幅长方形图画的面

5、积可能多 少？2、教师再粘贴一幅比较大的图画。师：请看。你们估计一下，这幅画的面积又有多大呢？3、师：我们又用摆小正方形的方法来摆一摆，但这幅画比刚才的 大得多，如果一个个地摆下去，就会很麻烦，谁想到有更好的方法 来摆小正方形呢？4、师：怎样摆能最快知道这幅图的面积？5、课件演示拼摆的过程。6、师：请同学们认真观察，长方形的长与每行正方形的个数有什 么关系？长方形的宽与所摆的正方形每列的个数又有什么关系？7、师：这个长方形的面积与它的长和宽有什么关系呢？教与学的策 略自主探究式的教学模式反馈评价直接评价教学活动3：实践探究，发现方法活动目标解决问题技术资源PPt常规资源黑板板书活动概述（一）探

6、究长方形的面积公式解决问题1、合作拼摆，完成表格。(1)、师：是不是所有长方形的面积都等于长乘宽呢？我们来验 证一下。现在小组分工合作，利用准备好的小正方形，在桌面上拼 摆出不同的长方形，小组长负责把有关的信息填在记录表1中。(2)、师：谁能告诉大家，你拼的长方形是怎样的？(3)、课件出示4个不同的长方形。2、认真观察，发现规律。(1)师：同学们，认真观察你们表中的数据，你们发现了什么？ 板书：长方形的面积=长乂宽(二)探究正方形的面积公式1、课件出示“我喜欢做”。2、师：好，现在来一个抢答题，老师问，你来答，行吗？不过， 老师还有一个要求，说答案的同学要说出列式。3、课件出示3个图形，计算出

7、它们的面积。4、课件演示：长8厘米，宽6厘米的长方形，宽不变，长缩短为 6厘米。5、师：观察这组图形，你发现了什么？板书：正方形的面积=边长X边长。教与学的策 略自主探究式的教学模式反馈评价直接评价活动目标教学活动4：应用新知，巩固深化技术资源PPt常规资源黑板板书活动概述1、课件出示：我能算。2、师：老师最近买了一张新餐桌，老师想在餐桌上面配一块同样 大小的玻璃，你能帮老师算出这块玻璃的面积吗？3、课件出示例3。4、课件出示：金睛火眼：（出示4道判断题） 师：学完了这节课，你有什么收获？5、课件出示：课外实践。教与学的策 略自主探究式的教学模式反馈评价直接评价备注参考书人教版三年级上册数学教师用书