律动《玩具好朋友》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程律动玩具好朋友课程标准玩具进行曲是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活 动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模 仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。教学内容分析这是一首极具儿童情趣的进行曲歌曲，旋律清晰流畅，节奏鲜明活 泼，歌词内容丰富有趣，非常适合于幼儿进行表演唱，幼儿在学唱、 表演歌曲中，能用表情、声音、动作表现玩具进行曲欢快、有 趣、坚定有力的特点,享受表演和音乐游戏的快乐是最为重要的。教学目标1、通过玩游戏玩具王国，感受乐曲进行曲的风格，学习随音乐 合拍地做动作。2、能根据玩

2、具的外形等特征，创编动作。3、体验游戏的快乐。学习目标学习随音乐合拍地做动作。学情分析通过引导：现在我们来举行欢迎派对，欢迎玩具好朋友来我们小三 班。我请出了什么玩具好朋友，你们就做一个动作。重点、难点重点：通过学习律动玩具进行曲，能根据玩具的外形等特征，创编动作。难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。教与学的媒 体选择播放音乐和出示毛绒玩具，提高课堂气氛和幼儿的兴趣。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注玩具好朋友来我们小三班。教学活动步骤序号名称1谈话导入老师：今天我请了玩具好朋友来跟我们一起玩，你们想知道他们是 谁吗?现在我们来跟他们玩个游戏，请他们出

3、来。我请出了什么玩 具好朋友，你们就做一个动作，可以吗？2欣赏音乐。3出示玩具好朋友，让小朋友做动作。4示范5学习创编动作。6延伸教学活动详情教学活动1：玩具好朋友活动目标1、通过玩游戏玩具王国，感受乐曲进行曲的风格，学习随音乐合拍地做动作。2、能根据玩具的外形等特征，创编动作。3、体验游戏的快乐。解决问题通过学习律动玩具进行曲，能根据玩具的外形等特征，创编动 作。技术资源洋娃娃、小狗、小兔。音乐常规资源毛绒玩具，音乐创设环境活动概述1、谈话导入老师：今天我请了玩具好朋友来跟我们一起玩，你们想知道他们是 谁吗?现在我们来跟他们玩个游戏，请他们出来。我请出了什么玩 具好朋友，你们就做一个动作，可

4、以吗？刚刚我们请出了哪些玩具好朋友?现在我们来举行欢迎派对，欢迎2、欣赏音乐。（1）今天老师带了一首音乐，请小朋友们一起用小耳朵听一听， 跟着音乐一起欢迎玩具好朋友。（2）你们在听音乐的时候，老师看到了一个小朋友是拍手，点头 欢迎玩具好朋友，小朋友你们说一说，她这样做可不可以？我们跟 着音乐一起来一遍，做拍手、点头、跺脚、拍腿的动作，让我们跟 着音乐一起欢迎玩具好朋友。（3）你们的动作跟得上音乐吗？跟着音乐和老师边数边动作。（4）玩具好朋友说小三班的小朋友都好棒，玩具好朋友很喜欢你 们，现在玩具好朋友想邀请你们一起玩游戏，你们想跟玩具好朋友 一起玩吗？3、出示玩具好朋友，让小朋友做动作。提问：

5、洋娃娃是怎么走的？小兔，小狗，都是怎么走的？我们跟着 音乐一起学玩具好朋友走。4、示范（1）老师示范：洋娃娃是穿裙子的，那我们可以提起裙子走、小 兔是蹦蹦跳的、变成小狗汪汪叫。（2）播放音乐，跟着音乐边动作。（3）提问：你们的动作跟得上音乐吗？跟着老师边数边动作。5、学习创编动作。（1）引导幼儿创编洋娃娃提着裙子走，还可以怎么走。播放一段 跟着音乐边做动作边数。（2）小兔两只脚，并拢跳，还可不可以单脚跳，还可以怎么跳。 播放一段跟着音乐边做动作边数。（3）小狗还可不可以摇着尾巴走，还可以怎么走。播放一段跟着 音乐边做动作边数。（4）播放音乐，跟着音乐完整的来一遍边做动作边数。6、延伸：我们还可

6、不可以请其它的玩具好朋友来跟我们一起玩游 戏呢？7、活动结束：听着音乐，边做动作边数。教与学的策 略本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动， 让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。.反馈评价这节课没有主题性，整个过程就像在复习律动。出示的玩 具，没有给到幼儿。指导语不足。创编学习中没有渗透节 奏，没有收拢动作。教学活动2：玩具好朋友活动目标1、通过玩游戏玩具王国，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随 音乐合拍地做动作。2、能根据玩具的外形等特征，创编动作。3、体验游戏的快乐。解决问题通过学习律动玩具进行曲，能根据玩具的外形等特征，创编动 作。技术资源洋娃娃、小狗、小

7、兔。音乐常规资源毛绒玩具，音乐创设环境活动概述1、教师出示玩具。（1）老师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有 什么呀？（2）老师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物 玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？2、学习游戏玩具王国，在游戏中欣赏音乐。（1）老师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有 很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起 听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）（2）老师：在音乐里你们找到了哪些玩具？它们在干什么？我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走 走好吗？（跟着音乐做动作。）学习创编动作。（1）我们刚刚用小手走，那还可以用哪个身体部位跟着音乐一起走呢？4、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。（1）老师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。5、结束活动。延伸：我们可不可以跟着音乐 起开火车呢？教与学的策略本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动， 让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。反馈评价在教学时，我先以玩具（小狗、小兔、洋娃娃）的出示，引 起幼儿的兴趣，告诉幼儿今天我们要进行的是玩具欢迎派对活动。 然后播放歌曲旋律，请幼儿用自己的肢体动作表现节奏。（可以是 拍手、拍肩、跺脚等）评价量规其它参考书黄金幼儿成长课程备注