英语教学 Module 6 Unit 11 I want to be a painter教学设计.docx

《英语教学 Module 6 Unit 11 I want to be a painter教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学 Module 6 Unit 11 I want to be a painter教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计方案课程Module 6 Unit 11 I want to be a painter课程标准通过谈论人物职业，能理解并准确认读以下句型：What do you want to be when you grow upl want to be a.when 1 grow up.教学内容分析教育科学出版社第四册第六单元I want to be a painter A部分Let s learn0本单元的话题谈论人物职业这一话题，主要涉及询问有关人物姓 名、职业和表达自己的理想。学生已初步感知policeman, doctor, nurse, manager, teacher, driver,

2、 fireman 等职业的单词；接触过 What does sb do?/What is sbs job?He/she is a (an).l want to be a (an).等 句型。使新学习内容与学生已有知识相连接，新知识产生联系，提 高旧知识的重现率，减低遗忘率，达到有效教学目的。教学目标1 掌握“四会”单词:when, painter, sick, nurse, cook, food, builder, build, doctor, policeman, reporter news2.学生能听说读以下短语：want to be3.能理解并准确认读以下句型：What do you w

3、ant to be when you grow upl want to be a.when 1 grow up.学习目标1 .能听懂会说本课的对话.2 .能听说读以下短语：want to be3 .能理解并准确认读以下句型：What do you want to be when you grow upl want to be a.when 1 grow up.学情分析在本单元初次出现关于询问某人职业的句型，学生对这些日常 生活中常用的句型颇感兴趣，在加强语言操练的过程中，教师要帮 助学生解决难点，以What提问的询问某人职业的两种特殊疑问句的 使用.重点、难点理解并准确认读以下句型(1) Wh

4、at do you want to be when you grow up?(2) I want to be a .教与学的媒体选择PPT金太阳幻灯片、Flash动画课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming-up： Flash 动 画 sing a song -I want to be a teacher.2Presentation&Practice1 .Brainstorm. Activity 1：学生看 PPT Learn ihe new words of jobs2 . Look and read Look at the picture

5、say out the words3 .Lets PlayWhat is missing?4 . Lets Practice同学之间相互操练句型What do you want to be when you grow upI want to be a.3Development： Lets learn. Listen and match. Listen to the tape and he picture45教学活动详情教学活动1: Warming-up活动目标通过听歌I want to be a teacher,进行热身，激发学生的学习兴趣，解决问题破冰，让学生迅速进入学习状态，并回顾了上节课

6、的知识。技术资源Flash动画常规资源教本活动概述Listen to a song and find out more words about jobs.教与学的策略在教学中通过歌曲、道具让学生学习反馈评价学生能积极参与活动，很快融入课堂教学活动 2： PresentationfePractice活动目标1 .通过工具图片的提示，让学生回忆起已学的职业单词2 .小组竞赛，快速讲出有关活动的职业单词。3 .通过操练，初步掌握句型 What do you want to be when you grow upI want to be a.解决问题回忆已学的职业单词，以旧带新，学习新单词painte

7、r, sick, nurse, cook, food, builder, build, doctor, policeman, reporter news技术资源Flash 动画 tape常规资源教本图片活动概述1.Brainstorm.通过工具图片的提示，让学生回忆起已学的职业单词2 .展示图片，通过看图学习新单词3 .玩游戏：What is missing?再次加深学生对单词的熟悉4 .通过同学之间相互操练句型What do you want to be when you grow upI want to be a.教与学的策 略在教学过程中，通过游戏、竞赛的方式激励学生，鼓励学生，让学生更

8、加积极参与课堂反馈评价教学活动详情教学活动 3： Development活动目标通过看图、听录音再次加深学生对单词的熟悉。解决问题学生能运用本课所学，表达表达自己的理想技术资源Tape 、 PPT常规资源教本活动概述通过看图、听录音再次加深学生对单词的熟悉。教与学的策略创设情境，提供机会让学生在模拟情景中运用所学知识，掌握重 点句型。评价量规本节课我米用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。1 .口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Well done!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。2 .物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行 评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。3.小组评价。为 了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长， 把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中， 及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班 同学。其它参考书备注