2023年高考前科学备考进度计划表高考如何科学备考(篇).docx

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1、2023年高考前科学备考进度计划表高考如何科学备考(篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 高考前科学备考进度安排表 高考如何科学备考篇一 我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有希望的增长点的确文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。 二、教学内容 进行两轮复习 1、第一轮：学问梳理、夯实基础。以单元为单位

2、，以每课为一个课节单元。 要求：学问要点化、系统化、逻辑化 要点化(符合考纲要求以08年的为依据) 系统化(进行学问整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解) 逻辑化(抓住学问的内在联系，使要点化的学问丰富而生动) 每周一节课，复习课，完成一个单元的内容(可以结合练习);而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的学问为复习主线，尤其强调对基础学问要点的把握和理解。 2、其次轮：约在三月初起先，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进行有针对的适应性训练。 从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。

3、对老师要求每次作业(练习)要全批全改，有针对性地进行讲评，提升学生的考试实力。 在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的学问要点依据本年度的备考形势要求，进行重点“回炉”，同时针对与本年度时政热点相关的一些学问重点进行再次的训练，另外，可针对个体的状况进行单个的“补火”，与此同时加强对学生的心理疏导。 三、教学措施 1.提升老师自身的专业实力和水平多做交考试题，多探讨交考，特殊是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来; 2.提交课堂教学的有效性注意讲练结合，关注学生对学问的把握的达成程度，依据学生的做题状况，有针对性地进行教学活动; 3.提

4、炼出解题有效的教学方法和适合学生的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成学生自己的实力; 4.相互借鉴，取长补短，互为补充，促进发展备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享;同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经; 5.在教研室的指导下和学校的正确领导下，刚好了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性; 6.仔细落实各项教化教学的常规工作，抓好学生的学习管理; 7.特殊强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。 四、教学进度 第一、二周经济生活第一单元 其次、四周经济生活其次单元 第五、六周

5、经济生活第三单元 第七、八周经济生活第四单元 第九、十周政治生活第一单元 第十一、十二周政治生活第一单元 第十三、十四周政治生活其次单元 第十五、十六周政治生活第三单元 第十七、十八周政治生活第四单元 第十九、二十周文化生活第一、二单元 下学期开学后第一周文化生活第三单元 其次周文化生活第四单元 第三周生活与哲学第一单元 第四、五周生活与哲学其次单元 第六、七周生活与哲学第三单元 第八周生活与哲学第四单元 高考前科学备考进度安排表 高考如何科学备考篇二 一、指导思想。 紧紧围绕我校让每个人在这里都得到发展的办学目标，全面落实新课程理念，全面提升教化教学质量，全面提高教化教学管理水平，不断提升学

6、生和老师的综合素养，为完成我校20_届高考目标，实现二中新辉煌而努力。 二、工作思路。 1、重视常规教化工作的落实。 重视日常管理工作，主动培育学生良好的行为习惯，提高学生文明素养，本学期虽然是高三年级的最终一学期，高考是目前工作的重点，但是常规教化也不能忽视，用好的常规教化来为高考更好的服务，全体师生都应当高度重视班风，学风建设。 2、提高班会课质量，切实做好主题教化。 政教处每周都会下法相应的主题班会，班主任要全面严格落实，再次基础上结合班级实际，对学生出现的问题刚好解决，多进行平安教化、志向教化、法制教化等，有目的、有安排、有针对性的开好主题班会。 3、抓好学生心理辅导。 高三学生面临的

7、是人生中第一次挑战，竞争激烈，我们的学生会产生一些心理困扰，集中表现为压力过大、惊慌、焦虑，甚至有的产生自暴自弃等，面对这些状况，班主任在做好心理疏导的同时，要重视学生心理健康方面的教化，磨练学生意志力，提高学生抗挫折、解决问题的决心和实力。 4、加强级组老师管理。 一个纪律严明的老师队伍是我们取得好成果的关键，本学期年级组会接着加大对老师队伍的管理，注意年轻老师的培育，争取形成一个主动进取，团结友善，朝气蓬勃的年级组老师队伍。 三、详细工作要点。 1、协作学校各处室各项工作。 在教育处、教科室的指导下每月进行教学工作检查，检查老师完成教化教学任务的状况，检查老师的课堂教学状况，检查老师备课、

8、辅导及作业批改等状况，检查老师教研工作状况 2、做好小科生组班进班工作。 我们级组的小科学生去年底基本上完成了小科专业的学习和联考工作，半学期级组对专业成果相对较好的学生重新组班，对成果一般的学生进行插班，这样调整之后我们年级组共有班级7个，其中一个全部是专业学生。作为级组，本学期肯定要加大对这部分学生教化管理的力度，为此，年级组领导在开学初特地召开了相关老师的座谈会，听取了相关老师关于这部分学生管理和教化的基本思路，并且以文字的形式呈现出来，在接下来的工作中，年级组会实时跟进，加大监督，争取让这些学生的文化课取得一个好的成果。 3、召开年级组高考动员大会。 开学初，年级组刚好召开了高考动员大

9、会，对年纪组本学期工作进行了统一部署，从级组老师的管理，学生的日常教化，教学工作的开展、高考最终阶段的冲刺等工作都做了细致合理的支配。管理方面，以班主任为中心，做还学生的管理和学校各处室工作的详细落实。教学方面，以备课组为中心，要求备课组长要多进行备课组活动，多组织探讨，多探讨题目，设计练习要做到有针对性，实效性。各科老师要任课老师要多探讨学生，探讨高考信息，探讨题目;要细心打算每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思索和研读的时效性。还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习;要帮助班主任抓好班风。 4、组织好二轮复习工作。

10、 一轮复习基本完成，二轮复习的资料的也全部征订完毕，年级组要结合各备课组，做好各学科教学进度的统一工作，做好二轮复习的打算工作，详细工作以备课组为中心，结合学科特点做好二轮复习。总体要求是二轮复习肯定要解决好一轮复习过程中存在的问题，做到科学，合理，有针对性、实效性，切实能够提高学生的成果。 做好尖子生的辅导工作，尤其是部分学生存在的偏科现象。班主任和备课组肯定要针对此类学生进行一些有效详细的工作，争取在短时期内让这部分学生的弱科有一个较大的改观。 5、组织好每一次的模拟考试工作。 本学期年级组将接着进行阶段性的模拟考试工作，作为年级组，做好考试的组织和管理工作，出题主动，监考严格，阅卷快速，

11、成果统计刚好，利用备课组，对每次考试之后学生存在的问题多探讨，找对策，出现问题，解决问题，不拖拉，不放松，不遗漏。 6、考前打算工作。 召开高考送考会议，做好学生考前心理辅导，各学科完成高考应考策略并下发给学生。 7、召开年级组老师会议。 这是本年级最终一次会议，支配科任老师做好假期期间对高考成果的总结，做好参与学校相关会议的打算，各本主任做好假期学生报考工作的打算。 高考前科学备考进度安排表 高考如何科学备考篇三 一、指导思想： 仔细贯彻地理课程标准，严格依据地理考试大纲，围绕地理考试说明，依托现行教材，仔细分析近三年吉林省高考文综地理试题，并参考全国各地模拟试题，运用新的课程理念，全面夯实

12、地理基础学问。以实力培育为核心，强化地理思维过程，学以致用，促进学问迁移，关注生活，拓宽学生视野，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、一轮复习目标 (1)依据课标、落实考纲规定的基本学问、基本技能，能对主干学问进行网络构建。 (2)通过填图、绘图、用图，提高获得和解读地理图表信息的实力。 (3)仔细审题、规范答题，形成肯定的解题思路，驾驭基本题型的解题方法。 (4)能用学到的地理原理分析生活中的地理现象，做到活学活用。 三、时间支配 从20_年8月初到20_年3月初，大约6个月的时间复习三本必修、两本选修和一本初中区域地理，时间紧、任务重。其中必修一自然地理用时较

13、多，大约花费两个半月的时间，初中区域地理穿插在必修一和必修二中间复习，选修以学生自学为主。 四、复习策略 1、研读考纲，明确主干，构建学问网络，夯实基础 地理基础学问和基本原理是高考的常考点，因此在一轮复习时老师要分析考试说明，明确学生必需驾驭的学问以及须要达到的实力，对目标明确的考点要细致落实，对隐含的考点要适当挖掘，注意地理基础学问和基本技能的学习，为学生打下坚实的基础。但是复习不是对已学学问的机械重复，而应当是在老师指导下，学生对所学学问的再加工过程。通过学问的横向对比和纵向拓展，对基本学问进行重新整理和归纳，帮助学生理清各学问点的内在联系，构建学科学问网络着力体现学科学问的整体结构，从

14、而使学生从整体上把握各个学问点。对于重要的学问点，比如气候、农业生产、工业布局、城市区位等学科主干学问，要作为复习的重中之重，要集中时间和精力来讲清讲透，有效提高学生的学习质量。 2、加强图表训练 地理图表是地理学科的其次语言，包含了大量的地理信息，近年来的高考试题利用图表资料考查考生获得和解读地理信息，分析、解决地理问题的实力逐年在加强。但是在高考中，许多学生不能提取图中有限信息或对图表信息理解不透进而失分的现象也很普遍，所以在一轮复习时必需加强图表训练。如何从图表中获得有效信息是有规律可循的，在复习时，要通过多种类型图表的训练，培育学生如何视察图表上的基本要素，驾驭各种图表的阅读方法，进而

15、提高学生的图表信息提取实力。 3、培育学生仔细审题、规范答题 在高三地理一轮复习的习题训练中，要特别留意学生解题技巧的训练，留意养成仔细审题、规范答题的习惯。审题时要细心，关注每一条有效信息，找出关键词，必要时用下划线标注。留意一不看错题，二要看全题，三要审准题。在答题时，要运用规范的地理术语、正确书写，答案要有条理、尽量保证精确、全面。通过适度的答题训练，提高学生的审题实力、规范学生的答题技巧。 4、关注生活，理论联系实际 现在的高考试题中，常常出现与现实生活紧密联系的试题，许多题目是以现实生活中的热点、焦点问题作为命题的背景材料，具有较强的时代性。因此，在一轮复习时要关注生活中的热点、焦点

16、问题，运用所学的地理原理分析生活中的地理问题，做到活学活用。 总之，高三地理复习是一个连续而且艰难的过程，尤其是一轮复习，须要学生坚毅的毅志。只有实行恰当的方法，缓解学生的压力，引导学生稳扎稳打、脚踏实地，才会练就扎实的基本功底，为后续的学习打好基础。 高考前科学备考进度安排表 高考如何科学备考篇四 一、指导思想 以新课程标准、20_年考试大纲和考试说明为依据，以培育学生的创新实力和地理思维实力为核心，全面深化教化教学改革，加强学法指导，以专题复习、专题训练和综合测试结合为主，重在抓学问间的联系，实现对地理主干学问的巩固、完善，对学科思维实力的提升、发展。 二、详细措施 1、重视基础学问，强化

17、主干学问，重整合提升 紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础学问，多层次、多角度、全方位疏通每个学问点，又要精确把握主干学问体系，既不能有学问盲点，也不能漫天撒网，应以干带支，重在贯穿。 自然地理，应讲透原理和规律，形成敏捷运用学问的实力 自然地理学问较难，但规律性强，应当讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的实力。 人文地理学问理解并不难，但内容分散，不简单抓住重点，须要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心学问，即区位因素(农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等)，剖析典型案例，理

18、清学问线索，并用于其他案例的分析。如在学过了美国商品谷物农业后，我们可以借鉴美国胜利的阅历，从地理的角度提出我国东北发展商品粮基地的措施：以大规模经营来应对市场竞争;发展先进科技和建立一流的科技服务体系;实行农业一体化经营、延长生产链，提高经济效益等。学习了德国鲁尔区的兴起，经济衰退，振兴后，联系我国的一些老工业区如东北老工业区的振兴，煤炭城市焦作的产业转型，宁夏煤城石嘴山市经济的转型等都有相同或相像的地方。 对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维实力 区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素

19、之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位特别重要，这就要求老师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的相识，有助于开阔思路，提高实力。 2、抓学问结构，查漏补缺，重内在联系 对重点学问进行系统整理，形成专题，既要挖掘学问间的横向联系，又要透视学问间的纵向联系，构建学问体系框架，重在运用，力求各个击破。 地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。驾驭学问的关键在

20、于吃透规律和原理，培育学生的理性思维。同时复习不能简洁的机械的重复，而应是将所学过的基础学问和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。通过这样的复习，将基础学问进行纵向梳理和横向延长，以求达到点线面相结合的学问网络的建立和完善，并有助于学生学习实力的提高，使学生形成具有地理特点的思维实力和思维方法。依据各类学问结构的差异，要突出不同的实力要求。 3、重视文字、突出地理图表，重图文转换实力 强化学生对地理图表的判读及分析处理实力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能从图表中综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。 资料、地理图表是地理信息的载体，在复习中一个常见的问题就是学生重文轻图

21、，对文字学问机械记忆的多，对地理图表记忆、留意、理解得少。有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。地理图表是地理学科的特色，学生读图、作图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的凹凸。复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理实力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。 4、狠抓落实，强化规范答题，重方法技巧培育加强对于弱点的针对性训练。 所谓弱点大致有两种类型：学问性弱点和非学问性弱点。学问性弱点，就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律。对这样的学问，尤其是每次考试学生必定失误的弱点学问，除加强相关的课本学问复习外，还必需针对弱点强化练习。

22、非学问性弱点，主要指学生的考试习惯和考试素养。如书写不规范，审题不仔细、马虎大意，表达不清晰，术语不规范，心理惊慌等导致考试失误频频。这必需通过大量的训练考试，心理辅导才能得以解决。 5、每周仔细组织集体备课，提高课堂教学质量。 6、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题实力。 高考前科学备考进度安排表 高考如何科学备考篇五 一、指导思想 高三地理复习必需以提高学生高考应试实力为目标，以地理教材、考试大纲为依据，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干学问框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;学问与实力的关系。培育学生正确的地理价值观，而地理价值观的核心是

23、以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观;引导学生关注社会、关注生活，社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值;努力培育学生的地理实力，地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教学中应合理而有效地支配好“三轮”复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。 二、高三地理复习时间支配 1、第一轮复习(20_年7月20_年2月) 世界地理部分(20_年7月) 中国地理部分(20_年8月) 选修二(新课)(中国区域整治)(20_年9月20_年_月中旬) 自然地理部分(20_年_月中旬20_年_月) 人文地理部分(20_年1月20_年2月

24、) 2、其次轮复习(20_年3月4月)地理专题复习 3、第三轮复习(20_年5月)热点问题、综合复习 三、第一轮复习基本思路及教学建议 1、接着仔细学习考试说明，深化理解高考命题精神 (1)地理考试说明提出的考试性质、考试目标和范围要求，须要我们进一步仔细学习、领悟和落实，以此指导下阶段的复习工作。 (2)在仔细探讨20_年的“文综”考题和地理试题后，我们认为，在内容上对来年高考进行推动没有太大意义，而应通过探讨考题，逐步理解和领悟考试说明中对实力要求的详细含义。 (3)考试说明规定内容范围都是学生实力的载体，也是地理高考试题的载体，须要仔细学习。同时，我们要突出重点，明确地图空间概念、地球运

25、动、天气与气候、生态环境与可持续发展为五个主攻目标。 2、全面复习，突出主干，落实基础，注意学生对学科学问体系的整体把握 (1)“文综”考试涉及政、史、地三门学科，对每个学科而言，考试内容极为有限，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，而这种抽取具有极大的不确定性，而每一年高考试题都是改变的、求新的、不行能重复的、不行预料的。因此唯有全面复习，为学生奠定坚实的学问基础，才能应对综合考试。 基础学问的重要性在于：它是思索、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基本依据。离开了对基本理论、基本学问的驾驭，探讨和分析问题就只能停留在表面，不行能深化。驾驭好学科的基本学问，就为解决综合问题奠定了坚实的

26、基础。 基础和主干学问是紧密相连的，而不是分别的两个概念。要重视复习地理基础主干学问，因为基础主干学问是考查的重点。 (2)高考以实力立意，不行能对学问点干脆考查，但这并不意味着要淡化学问的教学，因为基础学问是实力形成的载体，足够的学问积累才可能形成实力。对基础学问的学习和驾驭，不是要学生死记硬背，而是要理解和应用。 对学科学问的整体把握不仅是学习的结果，更应当把它看成是学习的过程。经验了这个过程，学问才从个别的、零散的，逐步形成一个相互联系的学问网络，才能融入学生自身学问结构中来，才可能敏捷运用。 3、熟识世界地理和中国地理区域，讲透自然地理原理，用活人文地理观点，探讨中国发展问题 高三地理

27、复习内容可分为三大板块，即区域地理(包括中国地理和世界地理)、自然地理和人文地理。 区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。高三复习应从区域地理动身，最终再回到区域。同时，区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，区域地理自然成为综合考试命题的动身点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，高三复习以区域作为综合和运用学问的基础，帮助学生渐渐形成综合分析、发觉问题、解决问题的实力。 自然地理的复习，重点基本概念、规律和原理，主要是让学生理解，并能够敏捷运用。自然地理是学科内容综合的重点，高考比较难的题主要是涉及这部分内容。复习时留意让

28、学生不仅学问结论，更重要的是要了解过程，还要能够读懂各种地图。 人文地理的复习，主要是观念和结论的教学，重在运用。人文地理的复习，通过一些详细的地理学问，帮助学生树立正确的观念。如正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，要求学生在这些观念的指导下对详细的事物和现象作出分析和评价。人文地理往往是跨学科综合的主要内容。这部分复习时要留意对资料(文字和数据资料)所承载的有效信息的提取、分析、归纳和综合，重点是教给学生分析和评价的方法，从而培育学生实力。 4、关注社会热点，注意学生综合实力的培育，并把社会焦点和热点问题的复习贯穿于整个复习教学的始终 以重大事务和社会热点命题是综合考试的重要特点

29、。复习时老师总习惯把学科学问的复习，学生实力的训练，社会热点、重大事务的复习作为几个不同的阶段。更有效的做法应当是：将社会焦点、热点问题的复习与相关的书本学问有机结合，并贯穿整个复习教学的始终。实力的形成是一个长期的过程，须要不断的积累和不断的完善和提高，教学联系实际，联系详细的社会生活，是为学生学习学问和运用学问搭建一座桥梁，让学生养成有思索、关注社会的习惯，进而学会思索，学会运用学问，逐步形成综合实力。 5、强化地理思维实力训练，学会多角度迁移和转化学问 无论是基础学问的学习和驾驭，还是原有学问的重新建构，都离不开思维实力的训练。高考有多种实力的要求，其中思维实力最为重要。 建议：针对社会

30、现实，确定专题性主题进行综合相识、多角度相识，并提出解决方案。往的高考题是进行思维训练的好材料，可以探讨这些题目的设计思路、设问角度、思维价值进行系列训练，精选各地较有价值的练习题，进行一些探讨。 6、常常应用地理图表，培育学生的阅读、分析、综合地理信息的应考实力 地图不仅是学习地理必不行少的工具，也是地理学问的重要载体。文科综合实力测试的试题常常以“地图”作为切入点，再设置与历史、地理、政治三门学科相关的问题。学生读图、作图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的好坏。要让学生常常接触各种“等值线图”、“统计图”、“变式图”、“叠加图”和“区域图”，多看、多画、多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息

31、。 7、落实地理空间定位 要用更多的时间和精力培育学生的空间定位实力，通过利用经纬线，大洲、大洋轮廓，河湖、海湾形态帮助学生建立起地理事象空间定位的参照体系，强化对学生空间概念的培育，形成空间逻辑实力。 四、其次轮专题复习-采纳专题模式 专题整合、强化主干、构建体系、提升实力 突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、限制深度 专题一地形图 专题二光照图 专题三等值线图 专题四图像图表 专题五区位因素 专题六地理规律 专题七地理空间定位 五、第三轮热点专题复习 热点专题复习、文综套题训练 热身训练、查漏补缺、完善自我、和谐高考 关注热点、留心细微环节、多思多问、调整状态 高考前科学备考进度安排表

32、 高考如何科学备考篇六 新课改实施第一年，我校20_年高考取得了优异的成果。面对20_年高考，我校迎来了新的挑战，同时也迎来学校发展的良好契机，面对新高考的压力，全体高三老师充溢信念，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的备考氛围，争取大姚县试验中学中学20_年高考再创新的辉煌。为了使本届高三工作科学化、制度化、规范化，学校高三工作领导小组总结我校历年高考备考阅历，结合20_年高考方案，经多方探讨协商，对本年度高考备考进行统一规划，内容如下： 一、指导思想和基本思路 明确目标、制定措施、狠抓落实、夯实基础，提高备考效率。详细做到：形成一个精诚团结，通力合作，知难而进，精神激昂，同心同德的高三老师

33、团队;抓好班风学风，使班风进一步优化，学风进一步深厚;把握突出尖子层，狠抓基础层，促进中间层;严把课堂教学关，严把学生管理关，严把质量分析关，严把信息整合关。坚持实施“经典题”复习教学模式，实行分层教学，促优补差，全力提高课堂教学效率;坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量;做好音体美特长生的训练与教学工作，挖掘学生潜能，发展学生特性，为提高升学率奠定基础;加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造主动向上的学习氛围。在学校党政领导下，全体师生负重奋进、拼搏进取，为学校实施可持续发展做出主动贡献。 二、年级基本状况 1、学生状况 高三年级现有12个教

34、学班，458名学生。其中：文科班共6个班，设1个特长班(1班)，1个文科重点班(2班)，4个文科一般班(3-6班)，共247名文科生;理科班共6个班，设1个理科重点班(7班)，5个理科一般班(8-12班)，共214名学生。经过两年来的学习生活，绝大部分学生的世界观、人生观、价值观正在形成，他们学习目的明确，学习看法端正，刻苦仔细;班级基本形成了良好的班风和学风。当然对比20_届取得的优异成果，我们的现状与目标还是有较大差距的。 2、老师状况 高三年级现有教职工43人，其中任课老师41人(4人跨年级任课)，生活指导老师2人。大部分老师为中青年老师，中学教学阅历丰富，许多老师有数年的高三教学阅历并

35、取得了优秀的教学成果，如王之锋老师、李国雄老师、杨华老师、普家相老师等。为了加强高三年级的管理，有6名学校领导在高三级部任课，对高三教化教学进行管理指导。 3、教学课程状况 20_届为云南省实行中学新课程改革后进入高考的第2届，虽然有了1年的高考实践，但还是存在较大的压力。课程内容繁多，时间紧，在高一、高二的课程设置中走过一些弯路，学生基础学问驾驭不坚固。考试制度和考纲改变大，信息不明，给复习备考完成学校下达的教学质量目标带来了很大困难。 三、主要工作任务和目标 1、总体目标 20_年高考确保完成下达的100%专科以上的升学指标;一本上线20人;二本上线率达45%(大约210人)，本科上线率达

36、全州第7名，艺术类、体育类本科上线率达99%。 2、单科目标 文科班： 语文：全州第7名;数学：全州第5名;英语：全州第7名;文科综合：全州第7名;体育、艺术：全州第3名(争取第2名)。 理科班： 语文：全州第7名(高于全州平均分);数学：全州第9名(平均分达全州第9名);英语：全州第9名(达到全州平均分);理科综合：全州第8名(达到全州平均分); 3、各班上线目标分解如下： 4、上学期基本完成第一轮复习任务，确保一轮复习效果，努力提高阶段性考试的成果，奠定教与学的信念。 5、上学期努力使学业水平考试不合格的人绝大部分补考合格。6、下学期完成专题复习，进行考前强化综合模拟训练。 四、重点工作和

37、措施 目标引领领先垂范，充分发挥团队领导核心作用。 1、成立高三年级备考领导小组，负责引领、管理和服务工作。组长：张诚(书记、校长) 副组长：王发仁(教务主任)、杨宗平(教科室主任)、马兴(年级主任)成员：李如洪(年级副主任)、张国军(年级副主任)、各班班主任、各备课组长领导小组每月开一次备考领导工作会议，探讨、支配高三年级的教学备考工作，刚好解决备考工作中遇到的问题。 2、团队领导要力戒浮躁心理，脚踏实地搞好教化教学管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班级，每人负责2-3个班级。了解状况，刚好发觉并解决问题。年级领导实行之日制度，值日领导每天对学生的出勤、学习、纪律、平安等方面进行全面的检查

38、督促并做好登记，每周在年级例会上总结一次。 3、年级部老师要强化学生家长的联系，向家长介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，常常与学生家长沟通，取得学生的家长的协作，共同解决学生在思想、学习、生活的有关问题，激发学生的学习爱好，树立应考信念。 4、加强高三老师队伍职业道德教化和专业引导，努力提上升三老师群体的师德水平和业务水平，使调研老师成为全校师德建设标兵，教学的楷模。老师要在教化教学中以不断提上升三的教学质量和培育更多的优秀毕业生为己任，在工作中要保持和发扬团队协作、乐于奉献的高三老师本色，树立良好的师德、师风，强化年级老师的大局意识、质量意识、竞争意识和责随意识，认清形势，明确

39、目标，为明年6月高考新突破而做出自己的贡献。 高考前科学备考进度安排表 高考如何科学备考篇七 我班生源质量相对其他理科班来说是比较好的，我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信念有决心备战20_年的高考。我们会克服困难，优化管理，求真务实，勇于创新，开拓进取，不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教化教学质量的提高，实施过程跟踪考核，争取20_年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作安排。 一、指导思想： 坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教化教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创建性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以

40、人为本;勇担责任、强调奉献;团结协作、务实求真;责任到人、制度落实;敢于创新、激励冒尖”的工作方针，力求20_年高考大面积丰收。 二、工作思路： 强化目标意识，落实备考常规，注意复习探讨，抓好细微环节管理。根据市教科所的总体要求和方案部署，根据学校高考备考方案和高三年级高考备考工作安排，以_ 为指导思想，遵循客观规律，结合学校实际，把高三工作抓早、抓紧、抓细、抓实，整个备考过程根据市教科所的要求做到“六个有效和三个加强”，即有效德育、有效管理、有效备课、有效课堂、有效训练、有效辅导，加强探讨、加强沟通、加强调研，力争实现高考奋斗目标。 三、奋斗目标 (1)保底目标：一本1人，二本10人，三本2

41、5人; (2)力争目标：一本2人，二本14人，三本30人。 四、当前班级的状况 1、学习风气深厚，班风较好 本班是学校文科重点班，同学们好学上进，争强好胜，朴实踏实，有一批勤奋仔细的同学做领头羊，把班级的整体风气朝良性的方向引领。科任老师和家长都很重视和支持。 2、学生心理亟待调整 部分同学心理上过于惊慌，学习上急于求成。一些同学提前进入了高考前冲刺状态，实施疲惫战术。不注意复习方式和复习效率，而是下死力气。现在就进入“靠、拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法在摸考中的成果不志向，学习热忱受到打击，出现乏累、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上陷入不自信、自我否定等状态。 3、学习方法有待改善 部

42、分学生轻视基础学问，偏重题海战术。这类问题主要有以下几个方面： 其一，不注意课本学问的融会贯穿，对课本学问一知半解，就放弃课本，跳入题海。 其二，忽视老师的讲授。这类同学主要是成果较好者。他们对老师的讲授可能领悟得较快，却不愿做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成基础学问把握不牢。在考试时看似简洁的东西，因基础驾驭不好，答起来却似是而非。 其三，在做课内外习题时，不注意题型的积累，不注意规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动;在改错时，仅止于改过，不作进一步的反思，以致在甲题犯的错，在乙题中还是照旧。 五、今后主要措施 1.确立奋斗目标，克服盲目性 千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动

43、他们学习热忱与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学习实力，精确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到“长安排、短支配”要求自律性差的同学把安排写在日历上，督促自己按时完成。 2.培育良好的学习氛围 通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学习氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时激励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。 3.指导学生劳逸结合，科学支配生活 由于学习惊慌，多数学生不留意熬炼，不会合理的科学的支配生活，因此，要求学生科学合理的支配生活，充分利用早操，课间操

44、，课外活动加强熬炼，主动参与一些其他有益的活动让学生在惊慌之余适当放松，达到事倍功半的效果。 4.重视抓两头、促中间 勤奋仔细、成果好的学生是本班的苗子和财宝，学习有困难，成果短暂落后的学生更是须要特别关爱的对象。要想完成任务，肯定要抓好尖子生和后进生的培育工作，并以此带动整个班级学习状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，依据每位尖子的特点帮助其制定相应的复习安排，并督促落实。让他们充溢信念，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。 高考前科学备考进度安排表 高考如何科学备考篇八 一、教学安排与要求 由于本校学生的基础较差，我备课组确定20_年高三

45、(文科)数学分两轮进行复习，我校学生基础较差，而数学又是基础最差的，因此我们复习着重在第一轮的基础复习。第一轮为系统复习(详细支配见附表)，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，实力点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各种通性、通法以及常规方法的复习，使学生形成一些最基本的数学意识，驾驭一些最基本的数学方法。同时有意识进行肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题实力。 其次轮(其次学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题实力，又能调适心理，使学生进