盐指数测定教学设计.docx

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1、一、教学设计教学设计方案课程高镒酸盐指数测定课程标准按照水与废水监测第四版规范标准进行学习教学内容 分析.高镭酸盐指数测定是在以刘斌张龙编著的分析化学第六 章第一节高镒酸钾法内容的基础上开展的，其是结合我校开展本课 程专业-环境治理技术专业的特点，将高镒酸钾法的基本原理整合 在环境水质分析中应用。它是在学过酸碱滴定法、氧化还原滴定法 理论知识上进行展开的。教学目标1.通过微课视频的学习，学生学会基本器材的规范使用。1.通过开展课程，学生能够选用合适器材，规范操作滴定管、 移液管等器材完成高钵酸盐指数测定。学习目标学生学会高镒酸盐指数的测定，并能自主操作完成学情分析1 .教学对象为环境治理技术专

2、业一年级的学生，本专业培养 的是能从事不同条件下的环境监测，水处理工程的运营与管理，环 保设备的销售和服务等相关工作的一线员工。2 .学生在学习本部分知识前已经学习了高钵酸钾法基本原 理、也进行过滴定分析法的基本操作，具备了学习本部分内容的理 论知识与操作能力。3 .本班学生对动手操作有很大的兴趣，好奇心强，以这些为出 发点，让学生自主探究与实践，真正让学生体验到作为学习的主体， 品尝学习成果的喜悦。不过中职学生普遍自控能力差，理论基础差， 安全意识弱，在开展本课程要密切关注学生的行为，保障学生身心 安全。重点、难点1 .滴定管、移液管的规范操作2 .水样高锦酸盐指数测定滴定终点的判定教与学的

3、媒 体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注微课视频，多媒体课件教学活动步骤序号1微课视频播放2教学媒体借助讲解理论知识3任务布置4学生实施任务5任务评价与总结教学活动详情教学活动1:知识学习活动目标学习规范操作，讲解理论知识内容解决问题课程知识的导入与学习技术资源微课视频，多媒体课件常规资源教学教材为辅助材料活动概述教师播放微课视频，学生认真观看，采用实时新闻报道，引入新 知教与学的策略充分挖掘集音、像、动画于一体的现代信息技术对学生的吸引 力及课堂导学功能来优化课堂教学，激发学生学习兴趣，促进学生 自主学习拓展。反馈评价信息化手段的借助，学生在课堂伊始兴趣大大提高教

4、学活动2：联系生活生活，任务驱动活动目标学生完成高镒酸盐指数的测定解决问题任务驱动，学生自主动手，教师课堂指导，帮助学生掌握知识 与技能技术资源多媒体课堂常规资源高锌酸盐指数定义理论知识活动概述按照国家规范操作完成水样中高镒酸盐指数的测定教与学的策 略1.采用行动导向的学习过程，获取相关的资料信息、操作规范；2.在引 导问题的指引下，通过任务分析、制定计划、学习准备、实施计划、 评价反馈的程序，使学生在完成工作过程中进行学习，培养学生的专业 能力和关键能力。反馈评价学生学习效果监督与评价评价量规其它参考书水与废水监测（第四版）备注二、教学评价1）教师检查：（1）要求学生简述滴定管的操作要领（2

5、）检查KMnO4标准溶液标定结果（3）滴定终点判定是否正确:颜色变化考核训练项目1234567滴 定管 的操 作移 液管 的操 作KMn04标准溶 液的配制KMn04标准溶 液的标定水样测 定过程 条理性水样测定 滴定终点 判定任务 实施后，器 材的整评价考核 成绩2）自我评价:1 .你对本学习任务的学习是否满意2 .在任务开展过程中滴定管、移液管是否熟练规范操作3 .任务实施过程中团队协作、时间分配合理性情况3）小组评价：1 .能否正确的记录处理数据三、 教学反思1.引用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。在教学活动中充分利用网络资源和课 件的优势。我们可以采取制作多媒体课件的办法，将枯燥无味的理论知识采用现代信 息化技术结合起来，直观、明了，多元化，一定程度上缓解课堂上无味无色的现状。