英语教学设计 Unit7 May I have some grapes (2).docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 7 May 1 have some grapes课程标准教科版小学英语教材教学内容 分析本模块是教育科学出版社三年级下册第4模块，话题是水果。 本 课 需 要 掌 握 的 单 词 有 ： fruit,have,some,grape,want,banana,but,then,apple,pear,需要掌握的词 汇比较简单;主要句型是:I want./ Do we have.? Yes, we do. No, we dont. /May I have some.? Yes, here you are.在一年级的英语口语学习中，学生已经接触了水果的话题

2、，学 习了一些普通水果的读法。其中在三年级上册的时候已经学习Do you have .?May I.的句型，以及在本学期unit6学习了 May I have your telephone number?的句型 学生可能需要在习惯表达的基础上 理解转化。通过以旧带新，学习本课内容，并尝试创设自己的对话。教学目标1. Language knowledge 语言知识：在语境中学习核心词汇:fruit, have, some, grape, want, banana, we, but, then, apple, pear.核心词组：some apples, some grapes, some pea

3、rs, some bananas.在语境中正确使用核心句型：1) I want2) Do we have.? Yes, we do. No, we dont.But.3) May I have some.? Yes, here you are. Thank you.教学活动步骤2. Language skill 语言技能：1）能恰当运用本模块核心词，准确询问是否有哪样水果；2）能在比较开放的语境下，流利谈论自己自己喜欢的水果和 小组内拥有的水果。学习目标1. Affect情感态度：能合理食用水果，身体健康2. Learning Strategies 学习策略:1）通过情景创设，把语言运用到实际

4、情景中。2）通过TPR, chanl的形式，来学习掌握本课词组学情分析三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞 赛都很感兴趣。在教学中设计游戏，竞争来提高他们学习的兴趣。 三年级下学期的学生已经接触了两年的英语口语，一个学期多的英 语学习，有了一定的基本积累。本模块话题贴近生活，学生们对本 话题内容比较感兴趣。在这节课里，教师注重创设情境，运用不同 的教学策略提高学生的兴趣，引导在学生在一个话题的情境下进行 学习，有意识地把语言融入实际生活中。重点、难点对词组的熟练上口和表达Do we have.? Yes, we do. No, we doiVt.But we.May I ha

5、ve some.? Yes, here you are.教与学的媒体选择希沃白版5,单词卡片，课程实施 类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注序号11 .Warm- up:.Lets sing. An apple a day.22. Presentation&Production: Lets learn；创设情境：春游将要到了，我们准备一些水果，一起来认识一下 水果。D.PPT呈现遮盖的水果，让学生猜；2) .描述两种水果，让学生猜；3) .让学生摸老师带来的袋子，猜水果。4) .从水果的单数引出水果复数的学习。33.Play a bomc game44.我们认识J水果，各成员都想

6、要什么水果呢？起来看看大家的心愿清单吧。引出句型的学习：1) . I want a/an/some.s .2) .Play a game: pear,pear, go,go,go55.我们有各自想要的水果，准备好了水果，一起来尝尝吧。1) . I want an apple. Do we have apples? Yes, we do.2) .1 want a pear. Do we have pears?No, we dont. But we have some .s.老师和学生多次的一问一答，引出句型的肯定和否定回答。3) I like .s. May I have some .s,the

7、n?Yes, here you arc . Thank you.老师在情景中引出句型的学习，并和学生示范。4)根据小组准备的水果创设对话。6.Ben也在为他的春游准备了水果，一起来看看他都有哪些水果 呢？1).让学生带着问题看视频2) .跟读课文3) .分大组朗读课文4) .小组内朗读课文5) .小组内角色扮演Development: 7.1) retell the story2)展示一些生活中的水果，劝解多吃水果。8. Review the content learned today教学活动详情教学活动 1: Presentation活动目标通过猜的形式，学习新词解决问题学习新词技术资源希沃

8、白版5常规资源板书活动概述把要学习的新词：pear蒙住大部分，通过希沃白版5蒙层的效果， 一点点擦掉被遮盖的部分，让学生逐步猜出新词。教与学的策略1. Look and guess反馈评价通过猜的形式，激发了学生学习新词的兴趣，提高了课堂的效率教学活动 2： Development活动目标通过各种情景，学习新的句型，并在情景中运用，激发学生学习的 兴趣。解决问题让学生在情景中合作学习，运用新句型。技术资源希沃白版5常规资源单词卡片，实物水果，板书活动概述1. Learn the new words： apple, pear, orange, banana2. Learn the new sentences；(1) -Do we have apples?(Yes, we do.)一No,we dont. But we have.-I like .May I have some apples ,then-OK . Here you are.3. Make a new dialogue in a group with the fruits.教与学的策 略1. Act and answer2. Lets learn3. Pair work4. Make a new dialogue反馈评价学生带了实物来上课，更加有真实感，使情景更加真实，提高学生 学习的兴趣。评价量规其它参考书备注