月球之谜 教学设计 (2).docx

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1、月球之谜教学设计教学设计方案课程义务教育课程标准实验教科书小学语文学科、人教版、三年级下册第 22课。课程标准全日制义务教育语文课程标准中强调3-4年级的学生“能联系上下文， 理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”课标 中还强调3-4年级的学生“初步学会默读。”及“积累课文中的优美词语、 精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”这两个目标的设计 我借助品读时的默读，作业设计及课后资料延伸三个环节来进行体现。教学内容 分析月球之谜是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语 文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文 章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人

2、类第一次登月后看到的月 面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力， 最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，激发学生 热爱科学和勇于探索的精神。教学目标1.认识夜幕降临、皎洁、悬挂、遐想、奥秘等词语，会正 确认读。2.朗读课文，通过学习，初步认识月球的基本情况。3.学习第1、2小节，引导学生仿说地球的样子。4.激发学生热爱科学的兴趣。学习目标1 .了解月球表面的基本情况，仿说地球的样子。2 .引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘，同时引导学生发现问 题，提出问题。学情分析三年级的学生对月球的有关知识知道得不是很多力学生往往是看着月亮会 联系图书、影视产生美好的想象,对于

3、月亮的探索相对就较少。当然厂求知 欲强的学生对月球之谜这篇课文却充满了浓厚的兴趣。课标中对三年级 的学生能具备初步的搜集信息和运用信息的能力提出了要求.“三年级的学 生具有从网上、图书中收集信息初步进行加工处理信息和发布信息的能 力。教学活动2：初读感知重点、难点教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点：运用想象、资料交流、古诗句积累等手段，引导学生感受月球的 魅力和神秘，同时引导学生发现问题、提出问题。教与学的媒体选择课件（包含文字、图片）视频课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谜语导入2初读感知3月球初探4登录月球

4、5课外拓展教学活动详情教学活动1：谜语导入活动目标引出题目解决问题吸引学生注意力，提高兴趣技术资源课件导出月球图片常规资源课本背景介绍活动概述猜谜语，说想法，朗读课文教与学的策 略教师：出示图片引导学生说学生：学生展开想象反馈评价学生学习参与程度不断加强，自主性较高。学习效果良好。活动目标7解课文大致内容解决问题课文的脉络，学生抓住关键词句的能力技术资源学生在自由朗读过程中播放合适的音乐，朗读后出示课文内容填空，并出示 相关词汇提供选择常规资源平时生活所见的月亮活动概述师：会读书的孩子老师喜欢，会读书又会思考的孩子，老师更喜欢。思 考一下，谁能告诉我课文讲了什么？并能把屏幕上方空格补完整？出示

5、：人们对月球充满了（），当宇航员（），发现月球是（）。一连串的（）和（）让月球产生了（）之谜。对神秘的月球，人类还将（）。出示：重点句引出阅读方法：摘词法和摘句法教与学的策略教师引导，学生探讨反馈评价学生学习参与程度不断加强，自主性较高。摆脱了教师单一的讲课 不良效果，学生积极参与到课堂的讨论中，养成了爱思考的习惯。评价量规表1学生学习评价量表评价项内容所占分数百分比（%）个人评价（学生个人完成）月球上有什么？10月球和地球的差别？10小组合作和学习态度10小组评价（所在小组其他成小组成员能和谐相处10回答问题时组员间能发挥合10员完成）作精神该小组成员在研究过程中给 了其他小组帮助10教师评价（由教师完成）小组作品（见学生作品评价表）20小组汇报10课后个人作业10其它参考书（美）顿威尔逊Don Wilson月球之谜备注