物质的量 教学设计.docx
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1、教学内容物质的量教学目标使学生领会物质的量、摩尔、摩尔质量、阿伏伽德罗常数、气体摩尔体 积、物质的量浓度的基本含义。使学生理解物质的量、摩尔质量、阿伏伽德罗常数、气体摩尔体积、物 质的量浓度等各物理量之间的相互关系,学会用物质的量来计量物质。课程标准本节教学内容属于中高考及学业水平考“双基”内容的教学,是在学生 在初中已有的有关化学方程式计算基础上进行的新课程延伸,从分子、 原子等微观世界掌握化学基本计算。本节课对基本概念及基本计算进行 一个框架式的归纳整理教学内容分析本节的教学内容少,而且比较简单,但学生初次接触这一部分,需要一 个接受的过重。教学中充分设置问题引导,引导学生进行化学的逻辑思
2、 维。学习目标能根据物质的量的计算公式进行简单计算 掌握基本计算技能学情分析学生对比较抽象的计算和概念的认识需要一个接受和理解的过程教学过程新课引入1、给你一杯水,你能测量水的质量吗?你能测量水分子的数目吗?2、国际上用什么基本物理量来表示一定数目的微观粒子?投影及板书一、物质的量的单位一一摩尔1、物质的量:符号:2、物质的量的单位:符号:3、国际规定:Imol粒子所含粒子数=0.012 kg ,2C中碳原子数=【填表】比较两个物理量:物质的量与质量质量物质的量描述的对 宏观物体(质)象定义物体所含物质的多少国际单位kg单位基准国际千克原器4、阿伏加德罗常数:阿伏加德罗常数的单位:ImolFe
3、含有个铁原子1 molO2含有个氧分子lmolNa+含有个 Na+ImolSCV一含有个 SO42-阿伏加德罗常数实际上描述的是Imol任何粒子所含有的粒子数为 6.02xl023,(粒子:可以是原子、分子、离子或原子团,也可以是质子、中 子、电子等)【练习1判断下列说法是否正确,并说明理由。(1)1 mol Mo ()(2) 0.25 mol CO2 .()(3)摩尔是7个基本物理量之一。()(4) 0.5 mol也含有3.01x10 23个氢原子。()(5) 3 moi NH3中含有3 moi氮原子,9 mol氢原子。()(6) 1 mol小麦含有6.02x10 23个麦粒。()注意:(1
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