端午的鸭蛋 (2) 教学设计.docx

《端午的鸭蛋 (2) 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《端午的鸭蛋 (2) 教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、刘结齐端午的鸭蛋教学设计方案课程17、端午的鸭蛋课程标准初中语文新课程标准要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体 验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启 示、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。教学内容 分析端午的鸭蛋选自人民教育出版社初中语文八年级下册第四单 元。本单元的课文以民间文化为主题，端午的鸭蛋是本单元的 第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受 到它背后的文化意味和浓郁民俗风情这篇文章十分典型地体现了 汪曾祺散文“小叙事”的特点文章信笔写来，从容闲适；文笔自然 生动，语言平实有味所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章， 写出了其中

2、的人生滋味。教学目标1、朗读课文，理清课文思路。2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言，体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。学习目标1、能在朗读课文后理清课文思路。2、通过合作探究，能深入理解文章的内容以及感悟作者的感情。3、懂得从用词和手7去方面来品味语言，体会本文的语言特色。4、了解中华的传统节日，懂得保护传统文化。学情分析处在青春期的初二学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特 的体验和看法，并有着表达个人观点的强烈欲望。由于受到西洋和港台文化 影响，传统文化对当代中学生来说，是比较疏远的话题，学生缺乏认识了解 的机会，更不知道如何

3、欣赏传统文化，需要教师指导。重点、难点1、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。2、品味语言，体会作者的语言特色。教与学的媒 体选择PPT课件，广告视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1读诗激趣、导入导入4分钟2初读课文，整体感知整体感知，理清思路8分钟3再读课文，品味鸭蛋的特点。读文，感悟10分钟4合作探究，赏析语言，感悟作者的情感合作探究，赏析10分钟5拓展延伸了解传统文化， 珍视传统文化8分钟教学活动详情教学活动1：读诗激趣、导入新课活动目标通过读诗激发趣味，导入新课。解决问题借由诗句，引出屈原、端午节的话题

4、，从而引入本文的学习。技术资源PPT课件展示边贡的诗句、端午节的相关图片常规资源端午节的习俗活动概述一、读诗激趣、导入屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不 解愁。-一边贡1 .请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？（端午节，屈子即屈原，遗俗指的是端午节）2 .问：你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什 么让你回味无穷的东西吗？3 .我们今天来学习的文章也是关于端午的。这篇文章是汪曾祺先 生写的回忆性文章端午的鸭蛋教与学的策略读诗句，思古人，忆过节，过渡自然，能在学生各抒己见之时激发 起对学习的兴趣。反馈评价通过读诗句，思古人，忆过节，说风俗，学生带着浓厚的兴趣投入

5、到课文的学习中。教学活动2：初读课文，整体感知活动目标通过合作读文，讨论，整体感知，理清课文思路。解决问题生字词积累，整体感知，理清思路。技术资源PPT课件出示课文生字词，课文思路图展示。常规资源课文内容。活动概述二、初读课文，整体感知1、与同桌合作读课文，正音。2、讨论：你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。3、检查预习情况，字词积累。4、整体感知，理清课文的思路。教与学的策 略通过合作读，互相纠正的同时加深对字词的记忆，通过讨论逐渐加 深对文章的理解，同时提高概括的能力。反馈评价在课前学习单的帮助下，孩子们朗读声音响亮，讨论热烈，发 言积极。教学活动3：再读课文，品味鸭蛋的特点

6、。活动目标通过读文段，找句子，思考并概括出家乡鸭蛋的特点。解决问题找出相关的语句，能品味鸭蛋的特点，并为鸭蛋拟写一则广告词。技术资源PPT依次出示相关的重点语句，展示鸭蛋的图片以及一些经典广 告片段。常规资源学生说说自己印象最深刻的广告。活动概述三、再读课文，品味鸭蛋的特点。1、朗读第2、3自然段，要求：读得准确流畅，感情饱满。2、家乡的鸭蛋到底好在哪里？有什么特点？（找出描写鸭蛋的句 子，概括它的特点。）以“这是的鸭蛋，因为（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。3、创编广告词：高邮鸭蛋在苏南、浙江一带声名远播，但是还 没走出国门，请同学们根据刚才所说的鸭蛋的特点，为高邮鸭蛋 拟一则广告词。

7、教与学的策略小组合作讨论、品味语句，提高合作学习能力；通过创编广告词， 可以活跃思维。反馈评价因广告是学生感兴趣的，所以他们发言十分活跃，所创作的广告 语异彩纷呈，展现出较高的语言运用能力。教学活动4：潜心会文，感受童年的趣味，感悟作者的情感活动目标感受童年的趣味，感悟作者的情感，赏析语言解决问题能概括括文中写了哪些小事，从中体会作者情感，并懂得赏析作 者的语言特色。技术资源PPT展示插图，出示重点语句，引导学生赏析语句。常规资源以之前所掌握的赏析方法去品味重点语句。活动概述（一）、三读课文，感受童年的趣味，感悟作者的情感1、默读第4、5自然段，看作者写端午节的鸭蛋时写了哪些日常 生活小事？2

8、、从这些小事中，你体会到了什么？你对哪一件小事最感兴趣？3、文章读到这里，同学们，你们知道作者为什么对家乡的鸭蛋 久久不能忘怀了吗？（二）、合作探究，赏析语言1、潜心会文，品读第2、3自然段，找出表达作者思乡之情的句 子。2、小组交流一一任选一句，进行赏析。要求：找一个切入点，简要分析它所蕴含的感情。（如：用词、 手法之美等角度）3、继续品味语言，感受汪曾祺的语言特点。教与学的策略通过默读思考、同桌探讨的方式，激起学生发言的欲望，再过渡 到对词、句的进一步的赏析。反馈评价这一环节有静有动，学生从段的理解思考再细致到词句的赏析， 阅读理解与口头表达能力都有了较大提高。教学活动5：拓展训练，提升认

9、识活动目标了解中华传统节日，珍视传统文化解决问题了解中华传统节日，思考如何对待这些传统文化。技术资源PPT出示相关的节日图片常规资源学生对传统节日的了解。活动概述五、拓展延伸你知道以下这些传统节日吗？谈谈你对它们的了解。我们该如何 对待它们？（保护传统节日，珍视传统文化！）教与学的策略通过观看相关的节日图片，与同学们之间的交流，激发学生对传 统文化的喜爱，从而自觉地保护、珍视传统文化。反馈评价这一环节充分调动了学生的学习积极性，而且更深入地了解、体 会到传统文化的意义，提高保护传统文化的意识。学生自评、小组互评、教师评价板书设计：17端午 的鸭蛋YL端午的习俗：繁多、家乡的鸭蛋：声名远播、历史悠久端午的鸭蛋：挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋热爱家乡怀念童年参考书吉文教师教学用书，三点一测，广告视频、J 充节日相关的图片等网上搜集的各种传备注