音乐 面条舞 教案 教学设计.docx

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1、伟家幼儿园教师教学活动设计部门：幼儿园执教:执笔人：科目音乐班级大班时间2017.2教学内容面条舞教学 目标知识在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。能力能理解音乐的三段式结构，根据音乐内容进行表现。情感体验自由表达和创造的快乐，增强幼儿合作意识。教学重点能理解音乐的三段式结构，根据音乐内容进行表现。教学难点在理解音乐的三段式结构上用夸张的肢体性动作进行创造性的表现。教学准备1、煮面条视频2、面条舞音乐，厨具（围兜、帽子和勺子大小各一个）3、粗绳圈出一个锅型图4、黑板和笔13支，数字1、2、3,画纸3张、36个碟子、5、长面条一包教学过程时间教师主导活动3分钟一

2、、通过视频，了解面条的变化形态。1、教师组织幼儿观看视频；教师：“小朋友们你们在家里见过煮面条的过程吗？谁能告诉我面条是怎样煮熟的呢？ ”教师总结：老师准备了“煮面条”的小短片，待会你们要边看边想面条在煮的过程中发生了什么样 的变化？基本部分25分钟二、回忆煮面条的过程，交流感受。1、教师组织幼儿交流，并出示面条让幼儿感受面条的特性；（硬邦邦、直愣愣、脆脆、长长、细细） 教师：“面条没煮之前是什么样子的？ （出示长面条让幼儿感受面条邦邦的、直愣愣的、脆脆的、长长 的、细细的）2、教师引导幼儿回忆煮面条过程，并完整讲出煮面条的过程，重点引导幼儿讲述出面条的形态；教师：”请小朋友完整的说出煮面条的

3、过程是怎样的？ ”教师：”面条下锅后又发生什么样的变化？ ”（慢慢变软、变弯）教师：“火越烧越大，这时候水开了，面条在锅里发生了什么变化？ ”（打结了，缠在一起，绕在一起， 粘在一起）教师：“火停了，面条又怎么样了？（不动了）之后又要干些什么？ （下调味料）三、欣赏乐曲，理解音乐三段式结构。1、教师第一次完整播放面条舞的音乐，让幼儿感受音乐的旋律；教师：“小朋友，你听到这首曲子你有什么感受？ ”“音乐的节奏是怎样的？ ”2、教师提出问题，播放音乐请幼儿完整欣赏面条舞的音乐，让幼儿感受曲子的三段式结构；教师：“小朋友，你听到的这首曲子有几段呢？ ”“你认为每段曲子的节奏是怎样？ ”“这三段曲子你

4、认为表现了煮面条的哪些过程？ ”3、教师分段播放音乐面条舞，引导幼儿用肢体动作大胆来表现面条舞三段式中每段式的感受 和理解；（1）幼儿倾听第一段曲子，教师启发幼儿大胆表现面条下锅前和下锅后的动作；教师：“小朋友，第一段乐曲表示的是什么时候的面条？（没下锅）“它是什么样子的呢？ ”（直直的、硬硬的）“小朋友，你们可以用什么动作展现出来呢？ ”（2）幼儿倾听第二段曲子，教师启发幼儿大胆表现面条下锅后在沸水中翻滚的动作；教师：“小朋友，第二段和第一段音乐有什么不一样？ ”（慢慢的、柔柔的）“小朋友，第二段表示的是什么时候的面条（下锅的）可以用什么动作展现出来呢？ ”（3）幼儿倾听第三段曲子，教师启发

5、幼儿大胆表现面条在锅里煮熟沸腾翻滚的动作；教师：“小朋友，第三段和第二段音乐有什么不一样？ ”（越来越快、很激动）“小朋友，第三段表示的是什么时候的面条（煮熟的）可以用什么动作展现出来呢？ ”4、教师播放完整音乐面条舞，请幼儿倾听音乐完整大胆做动作表现音乐；教师：“小朋友，刚才我们有感受了三段音乐，请小朋友用自己的动作完整的表现出来四、教帅预设场地和提供道具，让幼儿完整倾听曲子，创编“面条舞二（1）教师带领幼儿回忆面条舞的展现形式：没下锅的面条（直直的、硬邦邦的）、下锅的面条（慢慢的 变软）、煮熟的面条（快速滚动，黏在一起）（用粗绳快速圈成一个大圆圈）（2）教师扮演厨师，带领幼儿在预设场地中，

6、展示面条舞；老师或多名幼儿）扮演厨师，其他幼儿扮 演面条一起玩煮面条的游戏。教师：“我觉得你们表现的很棒，让我们在厨师的带领我们一起来创编出不同“面条舞”吧！”，结束 部分 5分钟五、教师倾听音乐，引导幼儿绘画面条舞三段式的图谱，更一步感受音乐的性质。1、教师跟着音乐画图谱；教师：“面条跟着音乐在画纸上是怎样表现的呢？ ”2、教师分组组织幼儿运用绘画的方式记录面条舞；教师：“小朋友们我们把刚刚创编的“面条舞”用绘画的方式记录下来吧！”教师总结：”绘画结束了，你们今天玩得开心吗？今天我们不仅学会了煮面条，还创编出了这么完美的“面条舞”。真不错，现在我们就回教室去把自己编的面条舞表演给其他的小朋友看好吗？ ”延伸活动活动点评：教师根据幼儿绘画面条舞的三段式图谱进行点评。效果反馈