英语教学 u7 What did you do yesterday教学设计.docx

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1、教学设计方案课程广州版小学英语六年级上册Unit 7 What did you do yesterday? 第一课时课程标准根据课程标准的要求，义务教育阶段英语课程的任务是：激发和 培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、 写技能，形成一定的综合语言运用能力等。教学内容分析本课主要学习过去的经历。通过What did you do yesterday?I(V-ed) .谈论过去的事情。该课用大家感兴趣的“六一”儿童节创设情境，而且内容简单易懂，学生容易接受。但是由于过去时是刚 接触的时态，学生谈论过去的事情时

2、容易忽略，所以要重点强调。教学目标能三会本课单词和动词过去式能用句型What did you do yesterday? I(V-ed).谈论昨天做的事情能用正确的语音语调朗读课文学习目标掌握新单词、词组、关键句型，并能流利朗读课文，谈论自己过去 的事情。学情分析六年级学生已掌握一定的英语基础知识，有一定的知识储备， 由于本课讨论的是活动，学生从四年级开始有很多的活动短语做储 备，所以学生都能与别人谈论过去的事情。另外，在前一单元unit5 的学习时已经接触了一下过去时，所以学生对这种时态有了一定的 了解。重点、难点正确运用过去式去描述过去的事情教与学的媒 体选择PPT,金太阳课程实施 类型偏

3、教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、Warm up: Lefs chant2二、句型学习：(1) Guessing game:猜出马老师昨天做的几件事情、学习过去式see-saw,同时引出句型What did you do yesterday?I(V-ed).(2) Pair-work:同位互相操练句型，谈论昨天做的事情(3) Guessing game:找个别同学上讲台做动作，让其他同学猜出他 们昨天做的事情。老师用句型问，找同学回答3三、课文学习：(1) Ms White的课堂上，同学们也在讨论过去的事情，因为昨天 是儿童节，听录音连出他们昨天对应做的事情。(

4、2)学习课文里谈论昨天事情的句子，同时学习过去式 buy-bought,come-came, 单词 angry, poor, 以及词组 no/notat all等。另外，学习如何表达别人的心情(3)用多种形式朗读课文(4)挖空复述课文(5)根据课文内容填空4四、Summary5五、HomeworkL抄写本课新词2.模仿录音朗读课文教学活动详情教学活动1： Warm-up活动目标通过chant吸引学生注意，同时引出话题解决问题初步感知话题，学生集中注意力。技术资源PPT常规资源粉笔、黑板、图片活动概述朗读chant教与学的策 略Chant反馈评价学生容易上口，而且学生从中知道该课的主题教学活动2

5、：句型学习活动目标通过对句型的学习，让学生能谈论自己过去的事情解决问题学习句型，谈论过去所做的事情技术资源PPT常规资源粉笔、黑板、图片活动概述Guessing game & pair-work教与学的策 略游戏、学生自主学习反馈评价学生能够一问一答谈论过去的事情教学活动3：课文学习活动目标通过对课文的学习，让学生能用正确的语音语调朗读课文，并能理 解课文大意、复述课文解决问题理解课文，复述课文技术资源PPT,金太阳常规资源粉笔、黑板、图片活动概述1.听录音连线；2.学习课文；3分角色朗读课文；4.复述课文；5. 练习教与学的策 略小组合作；任务教学法反馈评价学生能够用正确的语音语调朗读课文，并能复述课文内容评价量规其它参考书义务教育英语课程标准（2011年版）、教师用书备注