英语教学 unit7 Grammar 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit7 Grammar课程标准基础教育阶段英语课程地总体目标是培养学生的综合 语言运用能力.综合语言运用能力地形成建立在学生语言 技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整 体发展的基础上因此，语言知识，包括语法结构知识，是 综合语言运用能力的重要基础，可以说没有语法就没有语 言能力.教师应该置学生于一种动态，开放，主动，多元的语 言学习环境中，让学生在观察，讨论，合作，探究，角色体验 中创造性地掌握并自如应该语法结构的同时，体会英语语 法之美并产生进一步探究的冲动.教学内容分析教师根据学生的知识基础和接受能力，对Unit 7的内容 进行了删

2、减，明确教学内容：本节课教学内容是以“who”和 “which”引导的定语从句。根据学生的心理年龄和兴趣爱好， 选择能引起他们共鸣的话题为线索。教学目标（1）学生能理解定语从句是用于描述一件物品或一个人。（2）学生能运用定语从句描述一件物品或一个人。学习目标在教学的各个环节创设情境及任务，强调学生在学习 过程中的主体性，在各个小组成员的合作下，运用已经学 过的语言和本节课学习的新的语言项目完成任务。学情分析在此前的的英语阅读和其他一些学习活动中学生已经 接触过了一些定语从句结构，但仍然很难将语法转化为” 学用结合”阶段.故本次定语从句的展示课会通过情境及 阅读理解为突破，从而达到预期的效果。重

3、点、难点重点：通过创设情景和看图说话的语言活动，帮助学生 巩固该语法知识，并锻炼以简单的定语从句结构进行表达。难点：帮助学生将已学习的知识（the attributive clause）转化为技能，从而培养其对该语法知识点的综合 运用能力.教与学的媒体选择图片、音乐、声音课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注学生观看图片，pair work；合作学习(group activity： corporation)一展示(presentation)教学活动步骤序号1Leading in： introduction of the teacher2定语从句的定义和结构的呈现：先行词指人

4、时，关系代词 用 who/that3先行词指物时，关系代词用which/that4Practice5Summary教学活动详情教学活动1:导入及呈现活动目标通过介绍老师的一些信息，引入定语从句来对老师进行描述解决问题让学生对定语从句中关系代词which, who, that和where等 的用法有一个初步的印象。技术资源运用电脑播放老师的图片和介绍，引起学生的注意和兴趣。常规资源黑板板书：先行词、关系代词活动概述定语从句的定义和结构的简单呈现：1展示老师的照片及简单的文字介绍2把描述老师的句子合并成定语从句3小结：定语从句定义：在复合句中，修饰名词或代词 的句子。关系代词(who, whom,

5、 that)的指代关系教与学的策略这个环旨在创设一个直观的情境，帮助学生更直观地进入学 习定语从句的语境，从而为下一个环节的学习打下基础.另外， 该环节也要求学生运用先前的英语学习经验，培养口语表达能 力反馈评价学生对老师的照片及介绍感兴趣教学活动2： Practice活动目标让学生进一步掌握定语从句的定义和结构解决问题使学生加深对定语从句的结构和关系代词who和that的印象技术资源运用电脑播放PPT呈现结构和答案。常规资源让学生用纸和笔写答案，教师在黑板上板书重点词汇和重点 内容。活动概述1、 Practice 1 ： fill in the blanks 2、听歌学定语从句3、 Desc

6、ribe your teacher with the Attributive Clause教与学的策略这个环节通过练习，要求学生能够掌握并进一步熟悉定语从 句的结构和关系代词反馈评价遵循input - intakeoutput的学习规律，有利于学生接受新的语法现象。教学活动3：关系代词which和that的用法活动目标让学生认识和掌握关系代词which和that的用法解决问题使学生认识和掌握关系代词which和that的用法技术资源运用电脑播放PPT呈现结构和答案。常规资源让学生用纸和笔写答案，教师在黑板上板书重点词汇和重点内 容。活动概述1展示老师喜欢的音乐及简单的文字介绍2把描述音乐的句子

7、合并成定语从句3小结：关系代词(which,that)的指代关系教与学的策略这个环旨在创设一个直观的情境，帮助学生更直观地进入学习定 语从句的语境，从而为下一个环节的学习打下基础.另外，该环 节也要求学生运用先前的英语学习经验，培养口语表达能力。反馈评价学生对音乐比较感兴趣，加上有之前who和that的用法作基础， 很容易掌握。教学活动4： Practice活动目标让学生进一步掌握定语从句的定义和结构解决问题使学生加深对定语从句的结构和关系代词which和that的印象技术资源运用电脑播放PPT呈现结构和答案常规资源让学生用纸和笔写答案，教师在黑板上板书重点词汇和重点内容。活动概述1、 Practice 1 ： fill in the blanks.2、听声音学定语从句3、 fill in the blanks.教与学的策略这个环节通过练习，要求学生能够掌握并进一步熟悉关系代词whi ch和that的用法。反馈评价遵循input - intakeoutput的学习规律，有利于学生接受新的语法现象。评价量规其它参考书备注