英语 Book2Unit2TheOlympicGames 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Book 2 Unit 2 The Olympic Games课程标准新课程标准倡导采用“任务型教学”的途径，让学生在教师的指 导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，逐步达到教 学目标规定的要求。因此，如何才能体现新的课程理念，培养学 生的思维能力，激发学生的学习热情，提高学生综合运用语言的 能力就成为教学设计的核心问题。教学内容分析人教版新课标本单元以奥林匹克为中心话题，主要内容涉及奥林匹克的发展史 和意义，重点讨论了奥林匹克精神对人类的意义和影响。语言和 技能都是围绕这一中心展开的。本课是本单元第二课一一“阅读课”，又是本单元的重点。文章 的体

2、裁是一篇演讲，通过演讲这个载体，介绍了古代和现代奥林 匹克的发展历程，并挑选了六位具有代表性的奥运冠军作为演讲 的实例，进一步阐述奥林匹克的精神。教学目标1、 Enable students to understand the details of the text.2、 Cultivate studentsr skills of reading and speaking.3、 Let students know the basic knowledge of the Olympic Games and arise their interest in sports.学习目标（一）知识技能（1）读

3、懂文章，理解文章大意。（2）学会演讲体裁的文章特点与结构模式，并能模仿写一 篇演讲稿。（二）情感态度（1）了解奥林匹克的相关知识以及“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。（2）激发学生思考：能从奥运冠军身上学到哪些品质？ 奥运冠军的成功能够为他们树立什么样的榜样？（三）学习策略（能力目标）通过“三读法”让学生掌握速读、跳读、精读的要领。并通 过阅读让学生了解到阅读过程中有很多阅读障碍，不可求全责 备，要调整心态和注意力，通过读懂细节，推断隐含内容，要掌 握大意，获取所需信息。通过谈论奥林匹克发展史、奥运冠军的 成就来提高学生运用英语交际的能力。学情分析一方面，高中年龄段的学生对周围的事物较为敏感

4、，有自己的观 点和看法，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。 在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来 学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获 得更多的知识和能力。另一方面学生对体育比较感兴趣，对奥林 匹克有一定的了解。因此，应结合学生的实际情况，因材施教， 激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。重点、难点（1）重点：了解演讲的文体特点并以此指导阅读；训练 skimming, scanning, further reading 等阅读微技能;对文 章深层次的理解，透过奥运冠军的成功，进一步领略奥运精神。（2）难点：阅读技能的训练；对演讲体裁的鉴赏能

5、力和对 奥运精神的理解。教与学的媒体选择A computer, a projector课程实施 类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step one： lead-in (2 mins)(引入)A small competition. Show some questions about the Olympic Games.2Step two： Pre-reading (3 mins)(读前复习)Show pictures of Pausanias and Li Yan, ask students to guess the connection between th

6、em. (Purpose： To arouse students/ interest about the text.)3Step three： While-reading (17 mins)(阅读过程)1. Ask students to predict the text content from the title. (Purpose： Cultivate Ss title guessing skill) (1 mins)2. Ask students to scan the text quickly and finish task 1： Choose the best answer. (P

7、urpose： Cultivate Ss scanning skill in reading) (6 mins)3. Careful reading： Ask students to finish task 2： Discuss with your team and find the differences and similarities between the ancient Olympic games and the modern Olympic games. (Purpose： Let Ss have a deep understanding of the text content,

8、training their skills of inferring, guessing and co-opcrating) (10 mins)4Step four： Post-reading (17 mins)(读后活动)1. Ask students to have a role-play in pairs. One acts as Yao Ming and the other acts as Coro Bath to make a small dialogue. (Purpose： Train Ssz oral English, stimulate their imagination a

9、nd deepen their understanding of the text content)5Step five： Homework (1 min)(作业)1. According to the pair work, write down a small article about the ancient Olympic Games. (60 Words)2. Review the words and text of M2U2.教学活动详情教学活动 1： A small competition.活动目标引入课题解决问题减少学生对本课主题的陌生感技术资源多媒体常规资源黑板粉笔活动概述Sh

10、ow some questions about the Olympic Games.教与学的策略游戏教学策略反馈评价拓宽知识面，活跃思维教学活动2： role-play活动目标Train Ss oral English, stimulate their imagination and deepen their understanding of the text content解决问题深化学生对本课主题的理解技术资源多媒体常规资源粉笔黑板活动概述Ask students to have a role-play in pairs. One acts as Yao Ming and the other acts as Coro Bath to make a small dialogue.教与学的策略角色扮演策略反馈评价实地感受，加深理解评价量规课堂参与度互评表根据实际打J姓名：项目有待提高较好好优秀班内发言组内交流查资料数量朗读状态当堂学习效果小组建议其它参考书教师用书备注